香当网

质疑生智——我的教学小故事  鲁迅先生的《阿Q正传》里有这样一句话：“阿Q轻轻地走进了，站在**白眼的背后。”其中的“进”字在我40年前读书时就这么用，但当我年过“天命”，在课堂上跟学生们学习鉴赏这

助学金伴我成长 　　我是一名来自四川省合江县一个小乡村家庭的孩子。自我七岁上小学以来，就背上了一个沉重的心里包袱，总是在辍学的边缘徘徊。 　　说实在话，我很害怕，我真的害怕有一天我会永别我热爱的学习

3 荷花 教学导航 [教学目标] 1.会认5个生字，会写11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵2—4自然段，积累优美语言。 3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养热爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4

第七章 有机化合物 年 级 高一 学 科 化学 笔迹编辑 视频录制 审 核 年 月 日 【课 题】 第三节 乙醇 【学习目标】 1.学习方法：通过实验探究，小组合作，教师引导 2.学习内容： 乙醇的分子

励志和助学金：我的祖国，我的梦 　　尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 　　大家下午好！我是06204班的乔xx，今天非常荣幸能在这里代表所有获得xx年度励志奖学金的同学发言。首先，请允许我代表全院

谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思? 2.认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据

                  课题 我做了一项小实验   课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1．运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。

胆小的我作文(精选多篇) 第1篇：胆小的我 作文 今天我去一个朋友家一起看了一部非常恐怖的电影，叫《生化危机2》，是讲僵尸侵入美国，除了一个男的和一个女的没有变成僵尸，其他人全变成了僵尸。看完以后，

“我是文明小卫士”班级活动方案 　　一、活动目标： 　　通过活动充分调动学生参与班级管理、活动的积极性和主动性，促进学生的文明习惯的养成。 　　二、活动时间 　　三、活动参与人员 　　二（3）班全体学生。

---我用友情的小箭，射中你的心 　　>>--->我用友情的小箭，射中你的心，你就成为我的俘虏，我决定判你无期徒刑，永远关押在我心里成为我最好的朋友，不准保释！新年快乐！ 本文档由香当网(https://www

大班数学活动：我是捕鱼小能手 设计意图： 随着《我长大了》主题活动的展开，幼儿发现自己的变化，知道自己在成长。到了大班，大部分孩子已经能够较细致地观察物体特征，同时他们也理解分类过程，具有分类思维，

我的小乌龟作文(精选多篇) 第1篇：我的小乌龟作文 我的小乌龟 今天，我去看望我的小乌龟。 小乌龟看到我，马上把头缩了进去，我不明白，于是拿起龟粮往里面洒了一点。过了一会儿。小乌龟还是不出来。它是不

我当“小导游”心得体会 我当“小导游”心得体会   高坡民族中学七（2）班       刘萍     指导老师：陈光贵   朋友们，你们知道吗？今年暑假我过得特别开心，因为假期里我参加了一次特别有意义的活动——做小志愿者为游客服务。

“我是文明小卫士”主题班会教案 教学目标： 1、 使学生掌握一些常用的文明礼貌用语。 2、 让学生在生活中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。 教学过程： 一、 谈话导入 师：一句随意的话语，一个细微

我身边的小能人作文(精选多篇) 第1篇：我身边的小能人 作文 在我身边又一个小能人，她是我一个非常要好的朋友，她有一个很好听的名字，叫范晓筠。 范晓筠那一张樱桃般的小嘴儿，能说会道。一双水汪汪的大眼

我的小幸福(作文25篇) 　　我的小幸福作文（一： 　　幸福如繁花开放在我成长的道路上，一路芳香，一路阳光明媚。每个人都有自我的幸福，我也有我的小幸福。 　　母爱无言 　　早晨，阳光透过窗户映着我温

我来做个小导游 教学设计 高年级品德课程实践研究 《我来做个小导游》教学设计 教学目标： 1、以世博会为切入口，知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。

我和食品安全小故事 我和食品安全的小故事 要是说起我和食品安全的事，那真是多得几天也说不完，就像沙滩上的五彩缤纷的贝壳，里面装满了各种各样、形形色色的事情，现在，我就从我童年的记忆沙滩上拣起一个粉红色的小贝壳来给大家展示一下吧

《我不是最弱小的》文本解读 芙蓉区东风小学 杨冬敏 一、走进作者 瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联着名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛

习作：我做了一项小实验 【教材分析】 本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。 教学时，要善于从