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个共点力作用下处于平衡状态。现同时撤去大小分别为 和 的两个力,其余的力保持不变,关于此后该物体运动的说法正确的是 A.一定做匀变速运动,加速度大小可能等于重力加速度的大小 B.一定做匀变速直线运动,加速度大小可能是 C.可能做匀减速直线运动

顺次读出每一个数位上的数。 小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。 小数大小的比较：两个小数比大小，整数部分大的那个就大，整 数部分相同，十分位上的数较大的那个就大，整数部分相同，十分位

顺时针方向匀速转动，角速度 1002 =ω rad/s，试求在图示位 置导杆 4 的角速度 4ω 的大小和方向。 解： 241442412224P PPPP ⋅ω=⋅ω=υ 2 2414 2412 4 ω⋅=ω

单利现值 【例题】某人为了3年后能从银行取出500元，在年利率2%的情况下，目前 应存入银行的金额是多少？假设银行按单利计息。 【解答】P＝F/（1＋n×i）＝500/（1＋3×2%）＝471.7（元）

)。 A. 3.1•2• B. 3.0•12• C. 3.12• 学习资料分享天地 5．集福箱中有一些大小、形状相同的福卡，要使摸到和谐福的可能性 最大，摸到友善福的可能性最小，还有可能摸到爱国福，集福箱

m，如果前轮每分滚动 5 周，它每分前进了多少米？ 2．妈妈用一张边长为 2 dm 的正方形彩纸剪出 4 个同样大小且尽可能 大的圆形窗花，这张彩纸剩余部分的面积是多少平方分米？ 3．可可骑自行车通过一条长

时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。发 o 时，舌头略向后缩， 舌面后部隆起，口微开，嘴唇拢圆。发 e 时的口腔大小、舌位高低与 o 大体相同，只是嘴 48角向两边展开。 2. 普通话的声调。 普通话共有四个声调。

均每天的销售可增加 20 千克．若该专卖店销售这种脐橙要想平均每天获利 2240 元，为减少 库存，每千克脐橙应降价多少元？ （2）某商店以每件 16 元的价格购进一批商品，物价局限定，每件商品的利润不得超过 30%，

很多很多的小鸟 很绿很绿的草 AABB 式的词语 高兴 高高兴兴 许多 许许多多 多少 多多少少 漂亮 漂漂亮亮 仔细 仔仔细细 大小 大大小小 红火 红红火火 日夜 日日夜夜 大方 大大方方 来往 来来往往 明白

个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相 接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 修改台 导入 新课 一、谈话引入 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说 海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

xy4 D． xy2 10、已知 552a ， 443b ， 334c ， 则a 、b 、c 、的大小关系为：（ ） A. cba  B. bca  C. acb  D. cab  二、

字、词卡片。 2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、蜗牛图片。 教学时间 2 课时 教学过程 教学设计 设计说明 第一课时 一、（展示课件第三屏）看图片导入课题。 二、检查预习情况。 1．（展示课件第四屏步骤一）带拼音齐读生

时刻甲车在前，乙车在后，在运动过程中两车最多能相遇三次高三理科综合 第 5 页 共 16 页 16．如图所示，在电场强度大小为 E0 的水平匀强电场中，a、b 两点电荷分别固定在光滑水平 面上，两者之间的距离为 l。当 a、b

1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。 三、课前准备：课件、生字卡片、图片 四、预习要求： 1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。 2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

1、了解青蛙成长过程中的形体变化。 2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。 三、课前准备：课件、生字卡片、图片 四、预习要求： 1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。 2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

课前准备 多媒体课件、生字卡片 语文三年级上册-教学设计-教案-2 吹泡泡 2 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 1．（展示课件第二屏）你们平时最喜欢玩

)的口诀。 电流的大小直接与功率有关,也与电压,相别,力率(又称功率因数)等有关。一般有公式可供计 算,由于工厂常用的都是 380/220 伏三相四线系统,因此,可以根据功率的大小直接算出电 流。 2

教 师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语

1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 （一）导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩，不

在讨论过程中教师总结和点评时，要指 出为什么对，为什么错[3]。在教学过程中，课程组设计完成一 套多媒体课件，注重反映重要的概念与公式以突出基本概 念和基本计算，展示器件等图例，既方便说明问题，又可以 减少