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、文明的院风形成，下面就让我们同唱《中华好家风》来共同品味家风的魅力！ 【唱歌曲】《中华好家风》PPT显示歌词 女1：“你也这样说，我也这样说，家风连国风，国风兴家风”，家庭作为社会的最小单位细胞，家

科学观察的认识和了解。 【教学准备】 为学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。 教师准备：PPT、蚕卵、鸡蛋、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶、介绍养蚕方法的视频、观察计划表等。 【教学过程】 一、聚焦

写真常用传统材料：1、像纸（像片质量打印纸，并非照相馆用）；2灯片（设计完时需水平翻转，半透明塑料薄膜，质地较硬）；3车贴PPT（合成纸，有背胶） 写真特点：怕水、怕紫外线、抗拉力低、输出幅面小、幅宽多为1-2米，但清晰度高，适合作室内广告。 

。（播放视频） 主持人甲：我们生活中的垃圾分为四类。 可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示） 3、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。 主持人乙：我们了解了垃圾的四大类，

力。  活动准备：  PPT课件，视频，卡纸，采集表等  课时：一课时  活动过程：  （一） 古诗导入，激发兴趣  1、古诗导入：  师：同学们，还记得这样一首古诗吗？（PPT出示诗句） 这首诗的诗

工作在实施时才遇到困难，大大耽误工作进度。 　　比赛时，在现场，包括ppt展示和现场答辩。首先是ppt的制作和展示，我总结到：ppt的展示内容反映的最主要就是我们的作品制作思路以及我们要强调的作品亮点

很高。挂篮行走过程中要保持大小里程对称行走，速度不宜过快，在各个危险位置均设置双保险，保证精轧螺纹钢筋及后锚钢筋垂直受力，不可弯曲和受剪。混凝土浇筑时应大小里程对称浇筑，大小里程重量偏差不得超过8t，

教学难点 使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。 核心素养 关注：推理转化能力、猜测能力 教学准备 ppt 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动一 创设情景，引入新课 1、出示皮球与气球，铅

　　2。感知5以内的数量，学习安物点数，并根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。 　　3。引导幼儿认真倾听同伴讲述。 　　活动准备：　　 　　1。新鲜蔬菜若干：胡萝卜4个，长短不一的黄瓜3根，大小不一的番茄5只，粗细长短不一的

要工具的使用方法。 4.能根据绘图要求选择合适的工具进行绘画。 5.能根据要求选择绘图工具的颜色与大小。 四、教学重难点 重点：“铅笔”、“刷子”、“喷枪”“橡皮”这几种主要工具的使用方法。 难点：不同情况下对绘图工具的选择。

东西，结果呢，好像什么都提到了，但什么印象都没有给听众留下。这种讲演最 容易催眠听众。所以，讲演者可以这样来自测：如果没有 ppt 在身后放映，听众 听了你的话语之后， 会记住哪些你要传达的意思？你希望他们了解哪几个要点？ 在你

各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实

还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4. 　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算

中等量的水的变化，探讨水到底去哪里了?在实验过程中教师应当提醒学生控制好变量，还有实验中两个杯子的大小、形状要一致，两杯水的起始水量相同才能体现公平，还应提醒学生做好标记，以便记录下相应的实验现象。

Teaching purpose② 通过让学生摸一摸、猜一猜铅笔盒里的物品以及玩小游戏引出新授单词。展示实物并以大小声、chant等形式教学，增强趣味性，也更利于学生理解和掌握，同时做到词不离句，让学生初步感知新句型“I

软件信息资料，包括办公软件，DEMO，学习资料等资料。 四、文档规范 1. 页面设置 各类文档一律采用A4纸张大小，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.5）；字

轻松加工 学 材 《数控车编程》 学 生 学 时 15分钟 课 型 理实一体化 学 具 多媒体设备、PPT课件、黑板、印制好的表格、陀螺实物、教师作品、学生作品 教材分析 《数控车编程》是一门专业主干课程

书法作品内容须为展现古都长安的诗词歌赋。绘画作品内容以“印象**”为主题。软笔书法作品为4尺宣纸；绘画作品纸张大小质地不限。 手工艺品：     以“印象**”为主题。通过展现**及古城**的历史文化，古城的现代

　　二、活动流程 　　1、开始介绍、引入主题，强调安全的重要性，即说明本次活动的必要性和重要性。 　　2、根据ppt来说明问题，分为有关交通的法律法规节选、交通安全漫画欣赏。 　　3、最后大家一起来念承诺词，激励自己争做文明交通人。

3．充分运用现代技术为学生的计算方法对比优化，为珠算向心算的过渡提供支持，提高课堂教学效率。 教学准备： PPT课件，学生算盘，教师大算盘。 教学过程： 一、复习铺垫 （一）珠算基本功 1．看珠说数 2．看数说珠