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x 取值范围是 ． 8．（2 分）计算 50 ﹣ 18 的结果为 ． 9．（2 分）比较下列实数的大小： 3 6 2 13 ． 10．（2 分）已知一个菱形的边长为 5，其中一条对角线长为 8，则这个菱形的面积为

的学 习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问 题的能力。 问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。教 师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂

AC 丄 BC，CE= 3 1 CB,CD= 3 1 CC1, 则直线 AC1 与 DE 所成角的大小为 . 16.在△ABC 中，角 A，B，C 所对的边分别为 a,b,c,若△ABC 的面积为 2

进行。 10、过冷度对铸件晶粒大小有何影响？ ○ 1）在一般的工业冷却条件下，过冷度越大，形核率越大； 2）铸件晶粒越小。 11、在铸造生产中，采用哪些措施控制晶粒的大小？ ○冷却速度、变质处理、振动等等。

22 五．建构式思考（上、下）……………………………………………………………………. 24 课程PPT 课堂笔记 OUTLINE OUTLINE 如何排列优先级？ 为什么不跟风心里会不安？ 为什么道理都懂就是做不到？

...........................................21 6 有多少浪费本可避免..................................27 第三单元 美好生活哪里来

...........................................21 6 有多少浪费本可避免..................................27 第三单元 美好生活哪里来

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2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教 具 学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸 盆若干。 二次设计教学过程： 一、导入新课：

360°，不论是用一种正多边形镶嵌，还是用几种正多边形组合起来镶 嵌，都要满足上述两个条件． （2）形状、大小完全相同的任意三角形能镶嵌成平面图形． （3）形状、大小完全相同的任意四边形能镶嵌成平面图形． 第一讲 三角形与多边形综合 角度计算模型

很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科 学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生 没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到 的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

传到内耳，引起听觉， 引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。 ·知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有 着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有 关。 ·懂

溶质的粒子和溶液的粒子混合，成为溶液。 影响溶解速度的因素 ： 温度：水的温度越高，溶解的速度越快； 颗粒的大小：物体颗粒越粗（面积大）溶解速度越慢，物体颗粒越细（面积小）溶 解速度； 搅拌：当其他条件都相同时，搅拌能够加速溶解；

］：在当前工具为画笔模式时（包括喷枪、画笔、铅笔、仿制图章历史画笔、橡皮及 模糊和加深等工具），依次增减笔头大小； Shift+BackSpace：调出填充对话框。 一开始，你可能无法记住所有的快捷键，可以使用

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“”，每小题 ２分，共 １６分） １．装配图上只需标注表明装配体的规格（性能）、总体大小、各零件间的配合关系、安装及检验 等的尺寸。 （　　） ２．正等轴测图的轴间角为 １２０°。 （　　）

半时间里，我们经历了初创、搁置、重提，以及后来的修 改、再修改，完善、再完善等等无数环节。其中，设计方 案的 ppt 修改了二十多遍，向县委常委会汇报的材料丰富 版与压缩版各有5 个。不断的精益求精，为的就是用最精

耳郭呢，就像一个声音收集 器，可以收集到更多的空气中的 振动，鼓膜就像一个精密的接收 装置，能接收大小强弱不同的振 动，从而告诉大脑不同的声音。 四、 拓展 听诊器也具有收声的作用， 通过听诊头上的薄膜振动，来收