香当网

**小学消除大班额实施方案 一、指导思想 大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为学校安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分以识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性，

沉与浮大班教案9篇 沉与浮大班教案第1篇 　　活动目标 　　1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。 　　2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。 　　3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。

大班美术《魔法画框》活动设计 设计意图: 魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

大班幼儿毕业评语 　　大一班下学期 评语 　　1吕思想小朋友： 　　你是一个懂事、能干的小朋友，你的画画得真好,你的操做得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，经常能举手发言。值日工作认真负责。就要上小

《防地震演练》大班教案 　　活动目标 　　1、关心幼儿把握平安学问，从小树立爱护自我的平安意识。 　　2、设计平安训练课程，以丰富地震学问，提高防震意识与幼儿应对危急力量。 　　3、通过演练，让幼儿

《看得见的情绪》大班教案 《看得见的情绪》大班教案1 　　课程分析： 　　《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情

**小学消除大班额的计划及措施 一、指导思想 大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为学校安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分认识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性

大班优秀公开课教案 第一篇：大班公开课教案 大班绘本阅读活动教案《两棵树》 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。 2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

大班关于水的科学活动方案一 活动目标： 1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。 2、观察实验，讲解自己的发现并提问。 3、激发对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

大班班级特色计划     一、现状分析：     我班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。本学期所有孩子是从去年中班升上来从新打乱分班的，孩子们的生活自理，口语表达都有很大的差别。经过之前的

大班亲子春游活动方案 　　活动目标： 　　1、借春游的契机，让幼儿走进大自然，开拓幼儿视野，增长知识，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的感情，让幼儿感受春天的气息和美。 　　2、让幼儿乐于与同伴，

大班新学期寄语 　　亲爱的小朋友们： 　　欢迎你们回到幼儿园！同时祝贺维尼班的孩子们成为幼儿园最大的哥哥、姐姐。本学期，我班有三位新朋友加入：李隽洁、秦天怡、曹屹洲、吴悠，我们的老师是：沈老师、梁老师和潘阿姨。

大班语言：端午习俗  　活动目标： 　　1.了解端午节的来历以及地方风俗习惯。 　　2.学习儿歌感受作品的语言节奏和韵律美。 　　3.感受家乡传统节日的气氛，激发爱家乡的情感。 　　活动准备：多媒体课件、视频、画板若干。

大班上学期优秀评语 　　1、谢志恒 　　你是个聪明、活泼而且非常可爱的宝贝。你的画画得很棒，画画时那专注的神情、执著的眼神让老师打心眼里喜欢看你画画的样子！如果在课堂上你也能像画画那样细致，认真，听

生活中学习　锻炼中成长 ——大班幼儿叠被子比赛 为了巩固孩子的自我服务意识，提高孩子的生活自理能力，，让他们懂得凡是自己能做的事情应该自己做的道理。今天上午，我们大班组的孩子齐聚在活动场地，举行了“自理小能手——叠被子”比赛。

大班美术《魔法画框》活动反思 大班创意美术活动《魔法画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇、有趣的美术活动，孩子们不只是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，达到小魔术的效果，

大班语言《想吃苹果的鼠小弟》 教师：** 教材分析： 《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内

大班上学期评语精选 　　何雨奇 　　老师欣喜地看到，性格内向的你变得越来越活泼开朗了。下课时总能看见你与小朋友开心地玩耍、交谈。一直以来，你都能和小朋友融洽相处，你的动手能力和交往能力都有了明显的提

大班语言活动：勇气 执教者：郑辉英 一、活动目标 1 乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。 2 结合自己的生活经验进行大胆表达。 3 正视自己现拥有的勇气，继续坚持并反思自己需要哪些勇气。

大班教师读书笔记 　　前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。 　　“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，