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日光；山洞幽暗，衔着朵朵白云，溪水深深，呈现出翠绿的颜色。蝉儿吟唱，白鹤啼叫，水初二上 4 声淙淙，猿猴哀鸣，这些声音在一起，是那么的和谐、动听，奏成了连续不断的天籁音韵。 我既然一向向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸有各式各样的的菊花，遍地长满的竹

发生了什么令人震惊的 事？ 。（ 1 分） （二）水的自由 （14 分） 在人们的生活中，我是不可缺少的，大自然中万物的生存也都依靠我。 我们这个大家庭的成员，有的住在岩屋里，有的住在湖泊里，有的住 在大海里…

拟 了一 个构建语 音 修辞体 系的框架 。 关键词 7 语 音修辞 声音形 象 固定 声音形 象 临 时声音形 象 特定 声音形 象 语言是声 音和意义 的结合体 。 按照索 绪 尔结构 主义 符号学

候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“ 我 们的日子为什么一去不复返呢？” 看似在问，实际上表达了 作者对时光

飞 舞 酸甜可口 又香又脆 鲜嫩 八、（一）1.金色 中午 绿色 早晨、傍晚 2.A 3.示例：大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们， 就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。

叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞 行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然 的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了 它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入

跳 出来，舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带 来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。2019 部编版四年级语文下册期末试卷 (共四套 -附答案 ) 8 / 18

月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对 子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要 调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生

人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有 效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。 我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民

划出描写它们不同表现的句子。35．写出表示大熊猫救小山羊时的动作的词语：________________ __ 大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣(yá bàn)。 夏天的树上,挂满肥(féi)肥的叶片。 秋天的树上

无线电广播、电视信号、移动电话等通信设备都是利用电磁波来传播的。 信息的信号：声音、图像、文字等； 通信手段：电磁波、电信号、光信号； 传播介质：空气、光缆、电缆； 声音、图象可以用光缆（大量光导纤维组成）传播，效果比电磁波好。光线能沿弯曲的

飞机是银灰色的，________________也是银灰色的。 35 一年级写话指导（第 7 讲）：美妙声音一句话 编辑点评： 语文的学习贵在平时点点滴滴的积累，写话 是闲暇时间帮助语言积累的一个好方法。写话作为一种

《繁星》一文中，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它 们在小声说话。”这句话运用了 的修辞手法，把“我”与大自然融为一体，使人如临 其 ，如闻其 ，让人产生无限遐想。 六、阅读课文片段，完成练习。(9 分) 是在洱海里淘洗过吗

occurrence( 发生)of earthquakes in the world. 【语篇概述】本文主要讲述了大自然中的一种很常见的灾难——地 震的具体信息。 5. The passage is mainly about　　　

（贴年画）、（灯火通宵）、（鞭炮声日夜不绝）、（吃团圆饭）、（守岁）。 3．文中 2、3、4 句表明作者从（香味）、（色彩）、（声音）几方面细腻描 写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的（热闹）。 4．“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从画线

高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在我们心中留下美好的印象，从而激发我 们对大自然的热爱。 【教学目标】 1.了解作者的生平、代表作。 2.学习朗读技能，提高朗读水平。

学前儿童音乐心理 的发展特征 1．舒特-戴森归纳的学前儿童音乐 发展的一般年龄特征是什么？ 答：0-1 岁：对声音作出各种反应。 1-2 岁：自发地、本能地“创 作”并歌唱。 2-3 岁：开始能把听 到的歌曲片断模仿地唱出。3-4

本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》 《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课 文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学

5．学生读温和的部分，教师读暴躁的部分。 6.教师小结：朗读的时候，如果能把事物的变化，把事物完全不同的特点，用声音 表现出来，你就是出色的朗读家啦！ 四、整体感知形态变化 （一）继续营造如童话般的学习环境： 1.

日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采 访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方 的声音。3 分钟跪地3 次，被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲”。 材料二：《六3 班的新班规》（书本第十一页）