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              。 (4)教室里                ，连一根针掉在地上的声音都能听得很清楚。 (5)一到放学的时候，学生们                地走出校门。 二、比一比，再组词。

师：这场雷雨由开始下，到倾盆大雨，再到渐渐变小，你能用你的声音展示这场大雨吗？开始下的时候声音要小，雨越下越大，声音要大，后来慢慢变小，声音要小。 女生：读第4自然段。 男生：读第5自然段。 男女生齐读：第6自然段

到分外的舒适。微风夹杂着雨丝，滑过我们的脸颊。啊，真是舒服极了！我不禁闭上双眼，无比惬意的享受着大自然的恩赐。你瞧，它飘飘洒洒地洒到枫叶上，枫叶被染上了鲜艳的红色；洒到银杏叶上，银杏叶变成了一把把黄澄

较强的领导才能，交给你的任务老师非常放心，你的朗读能力、作文能力较强望继续发扬，课堂上你发言积极，声音洪亮，每次听到你精彩的发言我就感到由衷地欣慰，这都是你的优点应继续保持，但你在做作业时有些马虎，动

写景作文300字(精选多篇) 第一篇：写景作文300字 我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。 成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜

7．（16分）根据课本内容填空。 （1）我们来到静寂的山中，虽然看不见人，但是隐约听到远处有人说话的声音，这时我不由得想起诗句：“　 　，　 　。” （2）傍晚时分，夕阳柔和地铺在江面上，阳光照射下，波

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（3）小结;番茄的种子水滴形、黄色、表面粗糙。黄瓜的种子橄榄形、乳白色、表面平整。 （4）总结：刚刚大家比较了番茄和黄瓜的种子。其实大自然中有各种各样的种子，这些种子在颜色、形状、大小等各方面都存在差异，课后大家可以去仔细观察。 2.一起来种番茄

部编版语文1至6年级上册课文重点梳理（共34页） 一年级 《天地人》 天、地、人都是大自然的一分子,人与人之间应相互理解,不能唯我独尊,有“我“有“你”也有“他“,要正确处理好人际关系。 《金木水火土》

课型 语文园地  授课 时间 1课时  教学 目标 1.能够根据文章中的描写想象画面。 2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。

景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，字里行间浸透着作者对烟台的海和烟台人的赞颂之情，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好情感。本文的语言优美，写法上也有着鲜明的特点：1、构思精

o sh ì） 频频 点头（ p í n ） 飘扬 7. 《听听，秋的声音》 描写了秋天里 大自然 的各种声音。 振 动（ zh è n ） 歌 韵 （ y ù n ） 掠 过（

自然奇观的资料。通过这次交际活动，使同学有意识地去发觉、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富喜爱大自然的情感，并在相互沟通的过程中，不断提高口语表达的力量。习作的要求是写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按肯定挨次写。

与你在一起度过新年的第一天，我送给你的祝福环绕在你的身边。祝你新年快乐! 　　6. 我为你收集了大自然所有的美，放在你新年的花篮里。将能说的话都存放在花蕾里，让它成为待放的秘密。祝你新年快乐! 　　7

为而羞耻……是的，没有任何东西比生命更宝贵。有了生命，我们可以去聆听世界上最美妙的声音;有了生命，我们可以去观赏大自然里与我们息息相关的各种动植物;有了生命，我 们可以闻到所有花的芬芳;有了生命，我们

、生活、学习； 另一方面，赞叹优美的自然环境，向往西方居住环境中花、草、树的美丽； 内心渴望回归大自然，但却舍弃不掉现代的生活 两样都想占着！ 16. 星园给消费者的价值是什么？ 星园有这麽多卖点，哪

儿时的同伴、老师和作者的妈妈，让我们体会到友情，师生情和母爱。第三四部分讲述了大自然的万物，让我们亲近大自然，因为大自然的知识是无穷无尽的。 这是一本让人受益非浅的书。 第二篇：和树谈心读后感 和树谈心读后感

、生活、学习； 另一方面，赞叹优美的自然环境，向往西方居住环境中花、草、树的美丽； 内心渴望回归大自然，但却舍弃不掉现代的生活 两样都想占着！ 16. 星园给消费者的价值是什么？ 星园有这麽多卖点，哪

《草虫的村落》教学反思1 　　本组课文是带领学生走进大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。学习本组课文是让学生注意体会作者是怎样细心观察、大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者

象中感怀爱的奉献是无私的。第二单元的教学活动围绕“体验我们生活的快乐”这个主题展开，培养学生热爱大自然、热爱生活，激发学生热爱校园、热爱学习的情感。第三单元应视为本册的核心单元，围绕国歌，安排了赞颂中