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（三）社会工作的要素 极度贫困者 生活困难者 有需要的人 群 社会公众 弱势群体 （基本服务对象） 社会群体 （扩大服务对象） 个人及家庭 群体 社区 社会 补救 治疗 （最初、最基 本） 预防 发展 ❷社会工作者

日上午在人民大会堂胜利闭幕。” 着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一 个庞大的视听世界。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新 闻的报道。新闻便成了我们了解世

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞， 唱歌，开大会。 2．观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大） 3．教师出示形象的句子 师：孩子们，能不能通过你的朗读，让水宝宝慢慢变大，速度慢慢变 快？ 4.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞， 唱歌，开大会。 2．观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大） 3．教师出示形象的句子 师：孩子们，能不能通过你的朗读，让水宝宝慢慢变大，速度慢慢变 快？ 4.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。

APP。这些现代化的 APP 对于改善我们的教学方式，和教学方法 有非常大的帮助。 在我申请网络课程建设的时候，也给予了我非常大的帮助， 为我提供了很多建设思路。在学习的过程当中，我也结合我所上 的科

音。将听到的 声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是 故意的，避免了与同桌发生矛盾。 思考讨论：(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？ 提示：参加集体活动；寻求他人的帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。

及视觉特性，空间几何变换与摄像机模型 3． 图像分析基础和图像变换（4 学时/课堂教学+1 学时/讨论） 讲授图像信号的数学表示，图像的采样和量化，图像像素的基本概念及相关 概念，基本图像运算，图像的

月 XX 日”， 2. 写支部综合意见应注意的问题 (1)要客观真实地反映该名同志的实际情况，不得夸大、捏造事实，不能使 用模式化的语言。 (2)内容应尽量详细，结论应清晰明确，用词应准确恰当。 五、党员及群众评议意见

情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故 意的，避免了与同桌发生矛盾。 思考讨论： (1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？ 提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。

三、理 解内 容 1、结 合注释， 理解词和 句子的意 思，如 果有不 理解的地方和同桌讨论 2、逐句理解，讨论解决 3、连起来用自己的话说一说 6 四、 体 会中 心 1、什么的因使得两 个人学习的结果不一

复杂 性也是由接收系统电路的信号和噪声关系的改变（信号处理）引起的。 在本章中将给出自由空间方程，讨论基本的信号处理，以及考虑一些十分重要的非自由 空间环境下的方程和信号处理。另外还将考虑一些常见非热噪声的影响。虽然不可能涉及所

有鉴别诊断意义的阴性病史、发病后一般情况 8 既往史等 既往疾病和手术史、月经史、婚育避孕史、个人史、家族史等（大 病历应有系统回顾） 2 体格检查 各大系统无遗漏、阳性体征准确； 有鉴别诊断意义的阴性体征无遗漏；

元;而XX 一改过去亏损的局面，实现盈利。这一切为我公 司的持续健康发展奠定了扎实的基础，这一切也都是和大 家的辛勤劳动分不开的，在此，我代表公司对全体干部员 工表示最真挚的谢意! 回顾和总结一年的工作，主要有以下几个方面：

注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻 画人物的呢？ 分角色朗读次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对 话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来 的？ 明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说 话大胆直率：

声 音 按 简 单 的 标 准 进 行 分类。9 任务四: 描述你听到的生活中的声 音。 研讨： 讨论关于声音你知道些什 么？ 你还想知道什么？ 第2 课《声音是怎样产生的》 【教学目标】 科学概念目标

而这种变化用 肉眼是可以识别的。 学生在仔细观察尺子振动快慢变化的同时, 可 以倾听到音高的相应变化。讨论尺子振动部分的长度、 观察到的振 动和相应音高的关系, 学生可以建立起较高的音高是由较高的振动 频率产生的这一概念。

支持、 帮 助和指导少先队推荐优秀少先队员作团的发展对象。 少先队组织推优, 由少先队中队委员会讨论, 提出推荐对 象, 填写推荐表, 报大队委员会; 少先队大队委员会对推荐对象 进行审核后, 签署

廉对( ) 2．照样子，写叠词。（6 分） 例：多少（多多少少） 干净( ) ( ) ( ) 例：讨论（讨论讨论） 商量（ ） ( ) ( ) 3．根据意思写四字词语。（4 分） （1）形容小而灵巧精致。 (

织实施。 5.3.2 申请科室需填写《全院病例讨论申请单》，经主治或以上医师签字确认，并提前一天将会诊申 请单送至医务部和受邀科室。 5.3.3 会诊讨论由申请科室副主任或以上医师主持。主管医师汇报病情，并将会诊过程记录于《疑难