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《贺卡设计》教学设计教学目的：1、通过贺卡的欣赏和分析,了解贺卡的功能,初步掌握贺卡的设计制作方法。2、通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，提高动手能力。 3、 通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。 教学重点：贺卡知识介绍。 教学难点：贺卡的构图安排与恰当选择材料。 教师教具：自制各种示

长春版2019-2020学年六年级上册专项复习三：倒数的认识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

六年级上册语文试题-17盼（无答案）部编版 一、判断下列加点字读音的对错,对的打“√”。错的在横线上改正过来。 痱子 嘟囔 窸窸窣窣 焖饭 玛瑙 瞟了一眼 二、在情景中看拼音,写字词。 1.文具盒里

2019人教版部编本六年级上册《穷人》教案 教学目标： 1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

冀教版数学六年级上册 5.4税收 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

口语交际 请你支持我【教学目标】 1. 能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。3.和同学交流时能够恰当的使用礼貌用语，恰当应对。【教学重点】交流时，要把具体的理由讲清楚。【教学难点】交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。【教学课时】1课时第一课时

chǎnɡ（ ），它的大气层中又没有臭氧层，因而不能dǐ yù（ ）紫外线和各种宇宙线的照射。 （3）科学家对落在地球上的一些陨石进行了分析，shànɡ wèi（ ）发现陨石上存在有机分子。 3.写同音字。

for weekend. 1.Greeting. 2. Give them the topics(PPT) 1. The simple future tense: __________ 2. Adverbials

山 海 关 执教：叶 丽 学习内容：《山海关》第四自然段 教学形式：微格教学 学习目标：学习描写抒情的表达方式并学会运用 学习重点：学习描写、抒情的表达方式 学习难点： 学会运用先描写后抒情的表达方法 学习方法：朗读感悟法，知识能力迁移法 教学辅助工具：多媒体课件 1.同学们我们学习第四自然段，请浏览本段内容，思考：站在城楼之上，作者

《花之歌》说课稿 打开这篇课文，一曲清新、美妙的花之歌，直通向我们和大自然的心灵深处，这是六年级上册的第一单元的第四篇课文，是一篇略读课文，《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，它们同出于纪伯

统编版语文六年级上册1-4单元知识点梳理总结 一单元知识点梳理 一、易错字音 渲．染(xuàn) 勾勒．(lè) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qióng) 馥．郁．(fù yù) 鸣啭．(zhuàn) 衣裳．(shɑnɡ)

2、什么是科学预测？科学预测有什么作用？ 答：科学预测并不是随意想象，它是我们根据已有的一些知识和经验，并在 对过去和现在进行调查、 测量和研究的基础上，对一些问题进行的一种科学合理 的推测。科学合理的预测对我们的科学研究具有极大的指导作用。

【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听

 莲都区天宁小学 五 年 级 上 册 小学科学教案集 五年级上册教材目录 生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力 生物与环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二） 3、观察绿豆芽的生长

小学科学上册教学计划 　　一、指导思想： 　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

制作钟摆 课程基本信息 课例编号 20 学科 科学 年级 五 学期 第一学期 课题 制作钟摆 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 同

一、填空题。(每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，共20分)音量　音高　鼓膜　振动　波　声音信号听小骨　振动幅度　振动快慢　声带1．声音是由物体产生的。例如，人说话的声音是由振动产生的。2．声音是以的形式传播的。3．声音的强弱可以用来描述，它与物体的有关。4．声音通过外耳道到达，引起它的振动，将振动传给耳蜗，连接耳蜗的听

，教师需要进行适当的引导。 在基于第一和第二个活动的认识之后，学生需要用实验一证明自己的猜测，因为科学探究讲求的是事实，有依据。实验一通过比较两个有盖和无盖的杯子，在相同环境条件下，杯中等量的水的变化，探讨水到底去哪里了

1.1 有关光的思考 课程基本信息 课例编号 1 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《有关光的思考》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：通过生活现象帮助学生

2.3 地震的成因及作用 课程基本信息 课例编号 10 学科 科学 年级 五 学期 上 课题 地震的成因及作用 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 1.说明地壳运动是地震发