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由于自己的教学成绩优秀，教育科研水平不断提高，2006年9月，被安次区教育局聘为地理学科兼职教研员，2007年7月，被安次区教育局评为地理学科骨干教师。 尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处

统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课

地理常识都没有，针对这种情况我首先找她谈心，让她明白地理学习并不难，然后帮助她制定一个可行的计划，慢慢提高学习成绩，经过一段时间的努力，她的地理学习现在已经步入正规，我相信在期终考试中她一定能取得好成绩。

的，还有采用日记体裁写的。例如，我国古代地理学家徐弘祖的《徐霞客游记》，采用的是日记体裁；物候学家竺可桢的《雷琼地区考察报告》在结构方式上是“小标题式”；地理学家徐蓉的《天目山冰桌的发现及其古气候意义》在结构方式是分成几部分叙述和论述。

设备DD白板，如何利用校园网络的交互功能等实践与思考　　 　　（三）、 积极开展地理学科知识竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围　　 　　1、开展全校性地理小论文大赛　　 　　2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理知识与技能竞赛　　

自身几倍多的作用，对学生的学习起到了很多的帮助。 地理学科的学习少不了地图，为此，我又购买了中国地图、世界地图各一张。这两张地图激发了学生极大地地理学习兴趣，每到下课便有学生到那里讨论。这就为学生提供

推广应用。 2004年，##开始任##市初中地理兼职教研员。2008年，@@中学成为##市第一个地理学科基地。同年，##市第一个地理专用教室落户##中学，成为向国内外同行展示交流##市地理教育成果的重要窗口。

由于自己的教学成绩优秀，教育科研水平不断提高，年__月，被安次区教育局聘为地理学科兼职教研员，年__月，被安次区教育局评为地理学科骨干教师。 尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今

正确答案：《抱朴子》 20.礼学的主要倡导者是创立的儒家学派的（）。 正确答案：孔子 21.中国历史地理学是研究中国历史时期的地理现象及其演变规律的一门学科。它的研究对象包括（）。 正确答案：历史自然地理

D．光笔识读器 23．射频技术RF的基本原理是( )理论。 B．信息 A．机械 C．电磁 D．力学 24．地理信息系统主要由四个部分组成，即计算机硬件系统、计算机软件系统、地理空间数据和人员。其核心部分是( )。

创立了中国民族学与人类学信息网和中华民族文化网。 – 完成了民族所网站第二次全面改版 – 开发了中国民族地理信息系统和中国少数民族文字字符总集光盘。 – 共建立大中型数据库12个，样本数据库8个。至2003年

学习杨艳萍先进事迹心得体会(精选多篇) 第一篇：学习杨艳萍先进事迹心得体会 学习杨艳萍先进事迹心得体会 ——卞勋生 为了响应国家测绘地理信息局向全国测绘界向杨艳萍同志先进事迹学习的要求，我局邀请到了山东省国土第一测绘院杨艳萍同志先进事迹

的相关资料。 是啊，美丽的三峡吸引了古今中外的很多游客，他们无不为她的秀丽和雄伟所倾倒！北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见经历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的

定的感性认识，具备了初步的读图、分析、推断的才能，对世界概况有了一定的理解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够注重，知识还没有构成系统，没有到达应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短

第一篇：2014年教师上半年教学工作总结 本学年主要从以下几方面对教育教学进行了实践和探索 一、努力建立互动的师生关系 地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上需要不断的探索求源才能突破每一个知识点，所以我努力提高自身修养以平

物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性.另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果

觉得有如下收获。 一、认清形势,把握动态,优化复习教学。 面对高考模式变化,复习时间削减以及我校地理学科同学整体基础较差等实际状况,切实了解学情,把握高考动态,讨论《地理教学大纲》,《考试说明》,《高考试题评价报告》以及近三年来全国

高中地理教学工作计划范文 　　学生情况分析： 　　学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初

带过高考和会考的教师理解各级别试题的特点，体会考题的趋势，鼓励他们学习专业学问的*。 加强对同学地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事

物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性.另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果