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的前提 8. （一）工作岗位分析的任务 1、工作岗位分析的目的与要求： 《1》制定更能反映劳动 和差别的工资、奖励制度、有效地调动员工的积极性； 《2》解决企业在招聘、任用、晋升、考核中的难题，促进HRM管理的科学化；

短而“受影响” 57. *公开型问题与关闭型问题 58. *情景 两家卖早点的小店，销售额有很大的差别，什么原因？ 59. *提问的布局1． 激励合作（对方需求的满足） 2．公开中立的提问 3．公开引导

IdentityCI是指企业主动地、有意识地将企业的各种特征向外界展示和传播，使公众在市场环境中对其有一个标准化、差别化的印象和认识，以便更好地让他们识别并留下良好的印象。

员工的工作热情和责任心 ；无法反映在同一职务(或岗位)工作的员工技术、能力和责任心不同而引起的贡献差别 ； 组合薪酬结构，将薪酬分解成几个组成部分,分别依据绩效、技术和培训水平、职务(或岗位) 、年龄和工龄等因素确定薪酬

30 31. 国外子公司业绩评价国外子公司业绩评价，与国内子公司业绩评价的基本原则应该是一致的，主要差别在于：如何对待汇率波动对子公司业绩产生的影响——应否遵循“可控性原则”？ 若遵循“可控性原则”，子

hāibènyàn 8. 咽： yàn (吞咽) yān (咽喉) yè (呜咽)差： chā (差别) chà (差劲) chāi (出差) cī (参差)奔bēn ：①奔走，急跑；②赶紧；③逃跑。

一起来看一看下面的四个古文字，你知道他们分别代表哪个数字吗？一二三四“四”的古文字写法和现在写法的差别真大！像放在地上的四根树枝互动课堂 8. 一 二 三 四 四 三 二 一 一 三 二 四 一 四 二

理的标准模式。 4. SCOR的作用 有效地评价企业的业务流程 比较某企业与行业内外其它企业的绩效差别 促进特定竞争优势的发展 通过标杆法(Benchmarking)提高企业管理水平 量化改革后带来的效益

321人际关系54321主动性54321创造性54321解决问题能力54321注意：这两张表有什么差别？ 16. 行为锚定法是量表法与关键事件法相结合的产物。使用反映不同绩效水平的具体工作行为的例子来

发生率高于后者。 齐拉西酮 多项研究显示齐拉西酮每日40-160mg治疗时，EPS发生率与安慰剂无差别，但高剂量范围有与剂量相关的EPS发生。 喹硫平 EPS发生率较利培酮低。 21. 非典型抗精

52. 其他等值线的判断等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“高低低高”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区 53. 谢谢观看

活习性昼夜温差大,作物产量高海洋鱼的季节洄游 18. 比较他们的头部外形和毛的分布有何不同?这类差别有何生态意义?（教材P69） 19. 植物动物1、分布：广东蜜桔、日本红富士2、形态：冷则针形叶；

以上比较，海尔与小天鹅在品牌认知上，海尔略高，是后发品牌。 对产品的认知，认为功能相差不大，没有明显的差异性。 价格有较大差别，但对海尔品牌忠诚度高的消费者可以忍受，但如消费者产品、功能、服务同质化时，而海尔品牌又无法强势满

右从小到大从亮色到深色量感&安定感 19. 实战五步曲4诉求图书的组合摆放 图书的卖点诉求 展示的差别化 20. 实战五步曲5临促临促的占位 临促的数量 临促的技巧 21. 图书生动化陈列10大禁忌 22

女的家庭或死亡时为止。 （3）在不同阶段，同一消费者及家庭的购买力、兴趣和对产品的偏好甚至会有较大差别。 29. 4、生活方式与个性 （1）生活方式是一个人生活中表现出来的他的活动、兴趣和看法的整个模式。影响对品牌的看法、喜好。

的规定。 内资企业的问题。 例释。 26. 股权转让后对计税投资成本的重新确定问题：会计与税收间的差别是什么？ 27. 特殊问题：推定转让所得的鉴证118号文中还规定：“被投资企业对投资方的分配支付额

使之能提高工作的业绩的过程 “人的行为的有计划的变化” 5. 什么叫培训(Training)? 学校教育和企业培训的差别? 6. 成人的学习心理 不光是理论,而是具有以业务为中心,以问题为中心的需求. 希望学到可直接应用于业务的内容

产业政策导向，《指导外商投资方向规定》和《外商投资产业指导目录》（国家计委） 税收政策导向，内外资企业税收逐步统一，改变差别性税制，公平税赋（财政部） 外资政策导向，放松跨国公司并购限制（经贸委） 金融政策导向，《金融资产

第四：成熟恋爱期。 5. 第一、排斥疏远期 这是进入青春期的最初阶段，从童年末期开始，由于男女生理上的差别日益明显以及对两性关系的一知半解，男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感，从而出现了对异性的暂时疏远排斥。

教育使用者N=1150 16. 在线教育用户平均每周参与时长：2.8小时不同用户参与在线教育的频率差别较大，近两成的用户每天都会参与，但也有近三成的用户每月只使用一次甚至更少；用户平均每周参与在线教育时长为2