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E．辅助分析 2．GIS主要的软件部件有( )等。 A．输入地理信息的工具 B．数据库管理系统工具 C．支持地理信息的查询分析工具 D．处理地理信息的工具 E．可视化显示的工具 3．以下属于典型的物流信息系统的是(

材，主要是基础力量过关。 复习对策：1，对比考纲，夯实基础不遗漏，扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化。 2，分析近年高考的新变化，把握高考脉搏; 3，实行滚动复习，做到

高二语文教案设计：《宇宙的边疆》 　　一、教学目标 　　知识与能力： 　　了解解说词的特点，掌握本文的生字词。 　　过程与方法： 　　借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，以及了解科普文的特色。

讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。 另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作

场规章。 3、在复习过程中，要充分发挥自己的学习乐观性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起争论、讨论，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 三、各科复习方法 (一)语文

不同的措施。 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用 一、遥感技术 1.概念：遥感技术是利用装在航空器或航天器的光学或电子设备，对地表物体进行远距离感知的地理信息技术。 2.特点：具有探测范围大，获取

等设备组成。其中，( )是信息的载体。 A．标签 B．标签生成设备 C．识读器 D．计算机 3．地理信息系统主要由四个部分组成，即计算机硬件系统、计算机软件系统、地理空间数据和人员。其核心部分是( )。

人——其实这种说法并不准确，我是个“中部人“ ，把中国地图上下对折，我老家就在这折线上。但因为人文地理学家们并没有提出“中部人“的说法，其结果便是这批人到了北方像南方人，而到了南方，便成了北方人。于是

人——其实这种说法并不准确，我是个“中部人“ ，把中国地图上下对折，我老家就在这折线上。但因为人文地理学家们并没有提出“中部人“的说法，其结果便是这批人到了北方像南方人，而到了南方，便成了北方人。于是

共绘望鱼海子湿地绿地图（greenmap），守卫生态雅安天然之肾”为主题，深入海子山和高跌洞湿地，实地调查整理包括植物资料、动物资料、地理信息、人文历史信息、湿地沼泽微生物、景观生态等在内的六个大项的

提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。 一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量 集体备课成教研组、备课组的最常规、最重

D．光笔识读器 23．射频技术RF的基本原理是( )理论。 B．信息 A．机械 C．电磁 D．力学 24．地理信息系统主要由四个部分组成，即计算机硬件系统、计算机软件系统、地理空间数据和人员。其核心部分是( )。

二ο一二年八月八日 第四篇：森林资源保护与游憩 ★ 森林资源保护与游憩 培养目标：培养具备生态学、地理学、旅游管理学、森林游憩资源开发利用与保护等方面的专业知识，能在林业、旅游、城建等部门从事森林游憩资

务解决方案 　　北京市西城区市政管理信息系统集合了数据库技术、网络技术、嵌入式技术等综合学科，以地理信息系统为基础，实现了城市市政信息化“无缝隙”管理，提高了市政管理水平和为市民办事的效率。 　　北京

导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发

实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励。

为了进一步落实“以赛促学、以赛促教、以赛促研”的目的，进一步提高我县高中地理学科教师的教学水平，总结经验教训，我代表高中地理学科评委组对本次活动的基本情况、活动中所呈现的优点与亮点、值得商榷探究的几个

12 四、计算机辅助调度子系统 13 五、警情闭环处理系统 13 六、数字录音子系统 14 七、地理信息子系统（CIS、GIS、GPS） 15 八、信息处理功能 16 九、系统管理的维护功能 18 十、系统管理与数据维护功能

XXXX学年度初中地理教研组工作计划 一、指导思想 　　以人的全面发展为根本目标，以成功教育、赏识教育和生命教育为工作重心，针对地理学科特点，认真把握新课标理念，主动渗透核心素养教育，真正做到全员德育，以求更好的育人。 　　二、工作目标

导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有