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等为重点的生产性服务业。经过努力，使生产服务业占第三 产业增加值的比重达到 40%以上，逐步形成太湖流域经济社 会又好又快的发展新格局，创建人与自然和谐相处、经济与 环境协调发展的新模式。 二、优化产业空间布局

press [pres] v. 1.压，揿，按 2.压榨，压迫 3.催促，逼迫 n. 1.报刊，出版社，通讯社 2.压榨 机，压力机 3.压，揿，按 pretend [pri5tend] v. 假装，装扮 pretty

供各类企事业单位和机关团体从事办公及相关业务活动的建筑 7 旅馆业建筑 宾馆、旅馆、招待所、服务型公寓、青年旅社、度假村等 8 游乐设施 游乐场、游乐园、旅游度假区游客中心等 9 厂房 从事工业生产为主的建筑。其中，无污染厂房指产品原料与辅

对 出 行 的 需 求总 是 很大 ， 从通勤 到 娱 乐旅 游 ， 覆 盖 了 个人经济 、 社 会活动 的 方方面面 ， 如 果说 出 行 需 求 发生 的前提 是 出 行 目 的 形成 ，

president n.总统,校长,会长,主席 press v.压;压榨;紧迫,催促 n.报刊,通讯社;压榨机 pressure n.压,压力,压迫,强制,紧迫,困苦,困难 prestige n.声望,威望

“竟陵派”诗人的代表人物是 、 。 24.公安派中，小品文成就最高的作家是 。 25.晚明小品的集大成者是 。 26.明末复社最主要的领袖是 ，其散文的代表作是 《 》。 27.大抵论明诗者，都推 为明代最后一位大诗人。 28

the bottom. 【参考译文】这似乎是在为忽视贫困者的行为作辩护，为剥削、为社会上层人群的优越及社 会底层人群的卑微找理由。 ➢ 单词速记 navigate ['nævɪgeɪt] v. ①导航；驾驶（船舶，飞行器）

建立法律、法规及其它要求的获取、识别、传达、更新途径，确保环境管理体系 的有效运行。安质环保部负责向市环保部门和出版社、书店、报刊、杂志社、图 书馆进行咨询或上网查询，获取国家和地方环保部门下发的环境法律、法规和其 他要求的文件

《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》 《秋》)，他的文字带有强烈的感情色彩，产生了重大的社 会影响。 新课 教学 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音 　　mó模型、楷模 模 mú模样、模具

到的服务却已远近 闻名。 9 月初，华东地区接连几天暴雨，大酒店的生意也受到一些影响。从杭州某杂志社来的 几位采编组人员一连三天躲在房里整理采访来的材料。忽然，门铃响起，开门一看，正好就 是他们翘首等待几天的同济大学某教授。

1 日起施行。 共 560 页 第 80 页 关于职工全年月平均工作时间和工资折算问题 的通知 劳社部发[2008]3 号 各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局）： 根据•全国年节及纪念日放假办法‣（国务院令第

接 头 盖 * 4 B N C 盖 * 4 C D - R O M * 1 富 士 能 株 式 会 社 制 造 。 * 2 此 组 件 是 镜 头 的 组 成 部 分 。 * 3 此 组 件 是 镜 头

３０日内为其职工向社会保险经办机构申请办理社会保 险登记。 自愿参加社会保险的 无 雇工的 个体 工商 户、未在 用人 单位参 加社 会保 险 的 非 全 日制从业人员以及其他灵活 就 业人 员，应当 向社会 保 险经办机 构申请 办

批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部 施行日期：2 0 0 8 年 9 月 1 日 中国建筑工业出版社 2008 北 京 1 中华人民共和国行业标准 城镇道路工程施工与质量验收规范 Code for construction

准备质疑。 1．出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 2．学生自主感悟，自主交流。 茅店：用茅草盖的小客舍。 社林：土地庙附近的树林。 见：同“现”。 3．学生交流画面，相

科学阅读部分作为这节课学习的补充进行阅读学习。 2.声音是怎样产生的 【教材简析】 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学 单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究

科学阅读部分作为这节课学习的补充进行阅读学习。 2.声音是怎样产生的 【教材简析】 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学 单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究。

十一五 十二五 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 资料来源：国家统计局，新华社，东兴证券研究所 1.2 各细分领域空间逐步打开 同时，固废处理行业细分领域众多。从固 体废物的分类来看，可以分为以下四大

增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚 持集体主义原则，反对小团体主义；坚持“民主”“和谐”“友善”等社 会主义核心价值观 能力目标 提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交 往的

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