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微微地笑着读得轻而短，朗读时不拖音 10. 是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。用轻柔的语气朗读 11. 默读课文，说

目标须切实可行并认真记录在案 11. Creating a Common Story演绎一个共同的故事The process of developing, executing and achieving

读好书 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书,必须人物个性鲜明、故事情节感人。古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品则不是“朦朦胧胧的，堆砌了许

和学生的学。教学环节教师活动学生活动设疑激趣组织学生观看Flash动画。观看Flash动画《买地的故事》，思考解决最后提出的问题的方法，产生学习勾股定理的动机。自主学习协助学生使用提供的验证勾股定理的

黄梅戏京剧川剧说一说你所知道的戏曲名称。 2. 4* 藏 戏 3. 藏 戏 藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被

21. “真的吗？”小獾高兴极了。继续努力 难度更高的椅子 发现优点，称赞带来 巨大力量 重温小故事 22. 清晨，小刺猬去森林里采果子。　　在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个

福懒惰勤劳 28. 根据图片，复述故事。 29. (本页无文本内容) 30. (本页无文本内容) 31. (本页无文本内容) 32. (本页无文本内容) 33. 故事一： 第二天喜鹊在枝头呼叫邻居寒号

品精选》等，1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。其中，《沙滩上的童话》这篇课文更是以其充满童趣的故事情节，使孩子们爱不释手。 3. (本页无文本内容) 4. 挖地道插花商量筑围墙攻打建造凶狠wāch

怎样做到心中有他人？1.平等待人。2.体谅他人。3.理解和宽容。链接杨振宁故事链接纪念册事件链接实验室事件 3. 名人故事 为了杨——密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了12年，倾注了大量心

1. 你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。新课导入 2. 3、不懂就要问 3. 资料宝袋私塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。

才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 听课文朗读，疏通生字词，说一说：故事的主要角色有哪些？初读课文老虎贼 4. 婆婆 喂养 脊背 胖驴 贼 漏 莫非 厉害 抱住 颠 骨头架

小组合作：填写表格 6. 物怕比，人怕比，书也怕比。 7. 书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 探究：什么样的书是好书？ 8. 能感

管 理主講：Acher 2. 引言： 公司的前途操縱在員工的手上，員工越有才華，公司的前景越光明。故事：帶走我的員工，留下廠房，廠房就會荒廢；留下我的員工，拆除我的廠房，我會建造更好的廠房。 3. 一、認識管理者管理者最基本的職務：

是与演说人配合的.说到底,它是视觉辅助工具.你要打造一个更为简单易懂的故事,同时保持文案的朗读感,而不是阅读感.所以幻灯片高手懂设计,会讲故事,也能写作,还可以走上台来把幻灯片提及的话题讲好。ThreeFive

不能满足，还要进一步努力。 17. 和大人一起读 猴子捞月亮 点拨：1.先和大人一起看图欣赏故事，感知故事内容。2.在大人的指导帮助下，一边看图，一边读童话，了解童话内容。3.和大人一起讨论，感知猴子捞月的趣味，并激发观察自然现象的兴趣。

盘古开天地第一课时 2. (本页无文本内容) 3. 在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？ 4. 学习字词我会读劈pī浊zhuó丈zhàng肢躯zhīqū隆液yèlóng 5

易错辨析辨析：120本是部分量不是总量。4.下面的解法对吗？若不对，请改正。 六(1)班图书角漫画书与故事书的本数比是3∶5，漫画书有120本，故事书有多少本？改正：120÷3×5＝200(本) 7. 提升点 1按比分配的变式练习5

《夸父追日》《女娲补天》《盘古开天辟地》《嫦娥奔月》仁者爱人爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。 12. 像这样的神话故事还有很多，推荐大家课后阅读神话故事《后羿射日》 《大禹治水》《伏羲降龙》。将读后感发布到云空间。 课后作业

逃家小兔读后感受：逃家小兔讲述了小兔和妈妈捉迷藏的故事，小兔想尽办法要离开妈妈，可是妈妈不离不弃的追随他，保护他！小兔最终离不开妈妈，回到了妈妈的怀抱。这个故事告诉我，妈妈的爱，就像世界一样大，走到哪里，都

管 理主講：Acher 2. 引言： 公司的前途操縱在員工的手上，員工越有才華，公司的前景越光明。故事：帶走我的員工，留下廠房，廠房就會荒廢；留下我的員工，拆除我的廠房，我會建造更好的廠房。 3. 一、認識管理者管理者最基本的職務：