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趣味识字教学法应用于小学语文教学中的有效对策范文 　　一、趣味识字教学法应用于小学语文教学中的积极作用 　　（一）充分激发学生学习积极性 　　正所谓“兴趣使然”，对于学生来说学习兴趣的产生才是学习动

以单台离心泵的操作为例说明项目教学法在化工教学中的应用 在流体输送实训中，以单台离心泵的操作为例说明项目教学法在化学工艺专业中的具体应用。 （1）选择项目，确定任务。流体的输送方式包括用泵输送、压缩

小学语文阅读教学中读写结合的教学策略研究两篇 第一篇 一、结合课中手法，引导仿写训练 仿写作为落实读写结合教学策略的有效手段，是延续学生阅读热情，抒发学生阅读情感，引导学生写作输出的重要举措。我们能

  探究性学习在小学品德课教学中的实践研究—教育教学   人类正步入一个以“智力资源的占有、配置，知识的生产，分配，使用为最重要因素的经济时代。”在这样的社会中，谁能最终飞上高枝？回答是唯有最富有创新精神和创造才能的人。

模块化教学在汽修实习教学中的实践与探索 摘要：本文结合汽修实习教学的特点，研究了模块化教学的理论，并把在实践中取得的经验加以总结，从而拓展了汽修实习教学方法，探索出新的教学模式。   提纲： 前言：

在小学数学课堂教学中实施分层教学法更有效 【正文】   【摘 要】 如何更有效地提高小学数学课堂教学的效率，培养小学生的探究创新意识，是一线教师不断探究的问题。在小学数学教学中，教师不仅要让学生学到

在英语教学中教学有法，教无定法，贵在得法优秀科研论文报告 关键词：英语教学;教学有法;教无定法;贵在得法 英语教学法是研究、教授和学习英语规律的科学（2007，林琳），它会在一定程度上直接决定教学效果和

儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用研究开题报告 　　1.选题依据及研究综述 　　(一)选题依据 　　幼儿教学不仅对教学内容的知识性有一定的要求，同时对教学过程的娱乐性与趣味性有一定的要求。在教学的实践过

对《机械制图》中“三视图的形成及其投影规律”的教学见解 《机械制图》课程是职业高中机械类专业开设的技术基础课程。它要求学生通过系统的学习之后，能够掌握识读和绘制中等复杂程度的机械图样。全书的教学内容可分为

趣味篮球教学模式在小学体育教学中的实践研究 趣味篮球教学模式是以篮球为载体，就与教学内容、项目、活动等有关的游戏、展演、竞赛等素材融入教学实践领域，以切实增强体育教学的趣味性、丰富性、实效性，让学生

【跨文化交际论文】对外汉语教学中的文化词语教学 摘要：语言是文化的载体，文化是语言的内涵。随着社会的发展，汉语中积淀了越来越多的文化词语，而留学生对于文化词语学习的兴趣也逐渐高涨。本文从以下几个方面探讨对外汉语教学中的文

【教学研究】：多媒体技术在幼儿园教学中的运用两篇 第 一 篇 现阶段，多媒体教学在幼儿教育中有非常广泛的应用。在幼儿园教学中，幼儿教师可以根据学生的特点，掌握应用多媒体教学的度，既要突破传统教学理念

如何从面试中脱颖而出？ 　 日前，中青在线主办“阳光校园行动”活动，邀请来自各行各业的心理专家、就业指导专家为在校大学生提供就业咨询等多方面的线上咨询。世界青年成功协会副会长吴甘霖做客中青在线“职场

教学实录 活动四 校园广播站 一、引入活动 师：这是学校最近的公告，（出示PPT。）有同学想要参加竞选吗？ 生：没参与过广播节目的制作，应该很难吧？ 师：在本次探究活动中，我们将一起来了解一下制作一期广播节目需要完成的工作及流程。

教学实录 活动三 月饼包装“绿”起来 （课前向学生提供“考察记录表”，结伴或在家长陪同下到附近超市或卖场考察月饼包装情况，并填写考察记录表。） 一、总结月饼包装的一般要求，引起话题 师：大家吃月饼的时候，留意过月饼的包装吗？

教学实录 活动二 哭泣的海洋 第1课时 一、 情境导入 （出示大队部通知。） 师：大家想参加这个比赛吗？ 生：想！ （出示探究主题：“哭泣的海洋”小品表演。） 二、 交流资料 （出示PPT。） 师：

教学实录 活动二 小小乐队 第1课时 一、情景导入 1．播放音乐，出示图片 师：请大家欣赏音乐，介绍自己所认识的乐器。 （学生仔细欣赏，回答问题。） 师：多种乐器一起表演，是什么表演形式？ 生1：乐队。

教学实录 活动一 治理校园噪声 第1课时 一、 情境导入 师：各位同学，老师请大家认真听这段声音，听完后请你告诉大家有什么感受？ （播放各种噪声的音频。） 生1：我听到了建筑工地很响的打桩声，觉得很刺耳。

教学实录 活动二 竞选大队委员 第1课时 一、引入活动 师：这是学校最近的通知，有同学想参加大队委员的竞选吗？ （出示PPT，呈现公告内容。） 生：我想参加，但没有经验，不知道该怎么做。 师：这次探

教学实录 活动三 我为食堂提建议 一、出示图片，交流感受，引出主题 （用课件出示一组有关食堂一日活动的图片。） 师：同学们，你们知道这是什么地方吗？ 生：学校食堂。 师：你们都看到了什么？ （学生自由发言。)