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浅谈在语文教学中如何培养核心素养 **小学 *** 时间来也匆匆，去也匆匆，毫不留情的又带走了一个学期的美好时光。望着手中的课本，看着成长起来的学生，心中充满了喜悦之情。回忆一下上学期的语文教学工作，确

如何在语文课堂教学中培养学生的审美能力 陶冶儿童美感，培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中，无论是语言文字的表述，人物形象，还是从内涵意义的阐明等，都蕴含着丰富的美育资源。

候，应当通过创设愉悦、和谐的教学氛围，让学生进行积极地探索、思考，充分给予学生充足的时间和空间来自由创新，才能积极培养学生创新能力和创新精神。本文主要探讨在课堂教学中如何才能多给学生创新的时间和空间，培养学生的创新精神和创新能力。

如何在小学数学教学中吸引学生的注意力 【正文】  【摘 要】 在数学教学中，吸引学生的注意力是至关重要的，我们要使出浑身解数来吸引住学生，才能够把我们的数学课上得生动有趣，吸引住那一群天真烂漫的小娃娃。

如何在小学数学课堂教学中打造适合自己的高效课堂 *小学 ** 2018年5月3日，我有幸参加了第13届**省“杏坛杯”苏派青年教师（盐城赛区）课堂教学展评活动。本次活动是由**教育报刊总社和江苏省中

如何在初中数学教学中培养学生解决问题的能力 【摘要】:在初中数学教学活动中，培养解决问题能力处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是数学教学的重点和难点，也是教

浅谈小学数学教学中如何构建和谐课堂 　　让数学课堂奏响和谐的旋律 　　――浅谈小学数学教学中如何构建和谐课堂　　 　　《数学课程标准》中也曾指出：“义务教育阶段的数学课程，起基本出发点就是促进学生全

语文教学中如何发挥学生的学习主动性 在小学语文教学中，教师要开展以学生为主体的教学课堂，把学生放到学习的主体位置上，建立小学语文自主课堂，发挥学生的学习主动性。 一、注重预习环节，提高学习效率 在小

英语教学中如何高效实施自主学习策略   摘要：本文从建构主义学习理论出发，结合初中英语新课程标准，就初中英语教学中如何更好贯彻自主学习的理念，从改变教学观念，学生主体地位的确立，学生学习动机的激发，

体育课教学中如何处理兴趣与技能的关系 摘要：体育课是学校教育教学的重要组成部分，上好体育课是推动基础教育改革的重要内容之一。因为学校体育在实现“素质教育”提高国民体质的过程中有着不可替代的作用。 学

在平时的课堂巡视和与学生的谈话中，经常看到或听到一些有关我们老师的课堂教学的情况反映，比如：个别教师时间观念不强，上课迟到现象时有出现；有的老师上课只顾自得其乐，学生听课心不在焉；有的老师上课坐而论

小学数学课堂教学中如何进行情境创设 一、 情境故事化，激发兴趣。   小学低年级到中年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的

浅谈在小学语文教学中如何指导学生朗读 小古教学点  黄永祥 【内容摘要】古语有云：“读书百遍，其义自见”。 由此可见，语文教学最佳方法之一就是注重指导学生的朗读，这种方法就是让学生从作品的声律气韵入

教学随笔：小组合作学习中如何关注学困生 随着课改的不断推进，小组合作学习已成为课堂教学组织的重要方式，合作学习确实增加了学生参与的机会。但我们常常能看到，好学生往往扮演着一种帮助的角色，困难学生成了

museum  ?   的解析   【关键词】：英语教学 情感态度 几种方法 【摘 要】：文章以新课程理念为出发点，结合建构主义学习理论，探讨了如何把学习的快乐还给学生，旨在培养学生乐于探究、主动学习、不断质疑、善于思考的良好品质。

浅谈小学数学教学中如何应用数形结合思想 数形结合思想是重要的数学思想之一，对小学数学教学和小学生的全面发展都有不可忽视的作用。而且，还可以有效简化数学课程和数学题，使小学生的多种思维能力得到良好发展

如何在数学课堂教学中创设问题情境   摘要：在数学课堂教学中创设问题情境引入新课是教学中的一个重要环节，是上好一堂课的关键，也就是说创设问题情境是激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与到教学过程中，引

研讨发言：教学活动中如何实现“五育融合” 高质量的教育离不开办学条件、教师队伍、办学理念等基础性元素，但是教育的主体是学生，教育质量的高低归根结底还是要看学校的育人方式。育人方式是“怎样培养人”，贯

谈谈数学教学中如何发展学生的符号感   【摘要】符号的表示是人类文明发展的重要标志之一，数学课程的一个任务就是使学生感受和使用符号的能力。《数学课程标准》根据学生的学科和课程特点，把在解决问题过程中

教学管理中应如何进行作业布置 教学管理中应如何进行作业布置                   首先感谢市教育局培训中心组织的衢州市教育现代化与教学管理骨干教师研修班培训，这是我走上教务工作岗位以来