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2013中考英语复习备考：作文必备热点句型 1. as…as 和……一样    中间必须用形容词或副词原级。例如： 　　This classroom is as big as that one. 这间教室和那间一样大。He

中考化学考点复习单质 中考化学考点复习单质 单 质【考点说明】1、能从组成上识别单质、区分单质和化合物。2、知道氧气的主要性质和用途，说出氮气、氢气、碳的性质和用途；初步学习在试验室制取氧气、氢气，

初三中考复习计划 一、 第一轮复习 1、第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必须做到牢记记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数的解析式。

中考即将来临，各科已进入总复习阶段。考生怎样做才能在总复习中取得事半功倍的效果呢？我认为主要应从以下几个方面入手：　　一、词汇复习 　　词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学

中考化学复习 基本概念： 区别：有没有新的物质生成 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

2017年最新中考数学复习计划 　　一、复习措施 　　1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑： 　　⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、

期中考试前的复习建议 　　1、科目多怎么办? 　　分清主次，安排时间，做必要的取舍。将自己提升可能最大的学科，和之后中高考相关的学科，进行系统的复习，其他短时间不可能提高太多的学科，和中高考无关的学

中考物理二轮复习（计算专项）   从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及这几个公式： 密度公式（ρ＝m/V）； 固体压强公式：p=F/s； 功的公式：（W=Fs）；

  初三年历史科中考知识点 中考对历史知识的考查分为三个层次要求：识记、理解、运用。 A、识记：再认、再现历史课本中重要的历史事件、历史概念和历史结论。 B、理解：在识记的基础上，能准确地转换表述历

2022中考化学专题复习 盐化肥 一.选择题 1. 与氢氧化钙混合研磨能产生刺激性气味气体的化肥是(　　) A． 尿素[CO(NH2)2] B． 草木灰(主要成分是K2CO3) C． 氯化铵(NH4Cl)

结果可靠吗？　 　。理由是　 　。 2．如图所示，在试管内装适量的水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，根据图中提供的信息回答下列问题。 （1）塞子冲出试管后，因为　 　继续向前运动； （2）塞子被推出的过程中，　

中考复习动员讲话稿2篇 　　各位老师，同学： 　　大家好！ 　　两千多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。人生百年，几多春秋。向前看，

基础知识点： 一、实数的分类： 1、有理数：任何一个有理数总可以写成的形式，其中p、q是互质的整数，这是有理数的重要特征。 2、无理数：初中遇到的无理数有三种：开不尽的方根，如、；特定结构的不限环无限小数，如1

地理中考复习专题一 地球与地球仪 一、 自主建构知识网络 二、有关经纬网常见题型： 1、判断图中任意地点的地理位置（即写出该地经度和纬度） 判断东西经度的方法：东大 经，西大 经；南大 纬，北大 纬

2022中考化学专题复习 酸和碱 一.选择题 1. 下列化学实验操作不正确的是（  ） A．过滤时，用玻璃棒引流液体 B．溶解粗盐时，用温度计搅拌以加速溶解 C．称量少量氢氧化钠固体时，放在小烧杯中称量

中考物理专题复习——计算题 从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。每年的分值在15-20分之间，是比较重要的部分。(得计算题分者得天下) 这部分知识涉及到的考点有： 1.

2016年中考数学复习资料 第一章 实数 考点一、实数的概念及分类 （3分） 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数

C．8cm D．10cm 解题思路：在一个圆中，若知圆的半径为R，弦长为a，圆心到此弦的距离为d，根据垂径定理，有R2=d2+（）2，所以三个量知道两个，就可求出第三个．答案C 例2、如图，A、B、C

2013年中考语文复习辅导必备资料 （一）整体把握、抓住重点、攻克难点。 　　复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习不好，反而会觉得越复习越乱。翻开笔记，将所学过的

xxx中学2014届中考复习迎考方案 xxx中学2014届中考复习迎考方案   为切实做好我校初三年级的管理工作，通过全面系统的复习，集中提高学生的学科能力和综合能力，使每一个学生都能信心百倍地全力“