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物理课题结题报告 　　我校在xx学校的领导下，在我校领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在物理组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以“探究式教学设计的研究”子课题为主进行有效的探索。 　　子课题探究

【课题】货币资产的核算 【教材版本】 葛家澍，耿金岭.中等职业教育国家规划教材——企业财务会计，第二版.北京：高等教育出版社.2004 耿金岭，李春友.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——企业财务会计教学参考书，第二版

简述课题的开题报告 　　科学研究中的问题多种多样，对硕士研究生，尤其是应届本科毕业研究生，不宜选择难度太大的问题做毕业论文，因为硕士研究生尚处于科研培养初期，且时间有限;但是，在整个毕业论文过程中，

科研课题开题报告格式 　　临近毕业了，大家的论文写好了吗，下文是科研课题开题报告，希望大家有所收获! 　　一、研究目的和意义 　　在已经完成收集资料和初步论证思考等准备工作的基础上，对研究目的和意义做简练而准确的表述。

暑期课题作业实习报告 　　调查报告题目：《社会是大课堂，实践长真知识》 　　调查目标：增加自己的阅历，体验工作的艰辛与乐趣，了解更多社会知识。 　　调查时间：XX年8月1日 　　调查对象：社会 　　调查方式：实践

课题研究获奖感言 　　尊敬的各位领导、各位来宾： 　　你们好! 　　今天，我公房管理中心收获了一份浓浓的喜悦，xx课题研究一等奖。这既是对我们前期研究成果的肯定，也是对我们今后工作的鼓励。这份荣誉来

《感恩教育》课题研究报告 随着时代的发展，人类素质的提高，几乎每个家庭都是独生子女，孩子当然都是家庭的中心，在长辈的呵护下成长，他们心中只有自己，没有别人，觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种

2018年开题报告课题类型 　　选题依据 　　我们的课题研究是以培养创新实践能力为目的，以信息网络技术为支撑的1种立体交互的有机结合研究。应用现代信息技术，对于帮助学生更好地自主学习和探究、激发学生

 驻马店市基础教育教学研究课题 开题报告书 课 题 编 号 课 题 名 称 农村初中学生自主学习能力培养的研究 学 科 分 类 综 合 类 课 题 主 持 人 何 赛 主持人所在单位 正阳县新阮店乡中心学校

小学课题阶段实验汇报 　　“信息”服务于“学科” “技术”致力于“教学”全面实现“信息技术与学科教学”的有效整合 　　――泰兴市泰兴镇中心小学“十一五”课题阶段实验汇报  　　近年来，我校在“科研兴

课题开题报告格式及开题报告的写法 　　随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研

课题管理制度 为规范课题的研究管理工作，提高教师教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感，促使由实验型教师向科研型教师转变，使课题研究与课堂教学紧密结合，如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

课题申请报告 　　XX年度小课题立项申请・评审表 　　选 　　题 　　缘 　　由 　　（一）初中新课程改革之后，课本知识连贯性不是很好，跳度很大，很多重要的概念没有出现，为了教学老师往往将这些知识做

应该这么理解，面向对象来源于现实，它不是一种凭空空想出来的理论，这些对象之间的关系可以将其还原为父子、夫妻、领导下属、同事、朋友之间的关系。相比之下，页面过程往往像是一股脑全部推给用户使用，其中的数据

课题研究阶段总结 　　--借活动推波， 为培养低段学生自主学习习惯助澜 　　一、学期达成的研究目标 　　这一学期，我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。通过上学期的初步研究，发现我校低年级学生

关于课题研究及开题报告格式 　　一、课题选择的原则：价值、创新、可行 　　二、课题形成路线： 　　第一是归纳的路线，也就是从实践出发，通过观察分析教育现象提出要解决对问题，从而形成课题。： 　　1、把教育实践中需要解决的问题转变为课题

课题研究方案设计 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就

课题管理制度 　　为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。 　　一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指

教学课题开题报告2018 　　古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的教学课题开题报告。 　　课程改革的目标是为

诗之树--环境教学课题 　　诗之树  原载：中国环境报　世界自然基金会---美国（WWF-US）  　　适用年级：小学三年级～初中二年级 　　技能： 观察，综合，讨论 　　目标： 学生将通过各种形式