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也在我的青春画卷中描绘了绚丽的一笔。 一、多学习、多思考，在企业营造良好的学习氛围 学习不但是提高党员思想素质的重要途径，而且是保持 党员先进性的重要法宝。进入企业后，我发现公司员工学习 时间少，思想相对滞后，为此我采取了多种形式、组织多种

和省纪委四次全会部署要求，增强“四个意识”，坚定“四个自 信”，践行“两个维护”，把党的政治建设摆在首位，强化政治 监督，持续正风反腐，加强日常监督，坚决整治形式主义、 官僚主义，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利，确保党中央和

辨析题集锦 1.学习动机越强学习效果越好。 错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。 但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。因此，并不是学习动机越

识、入党动机和对待入党的态度， 应表明自己的入党愿望。第二，个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表 现情况。第三，今后工作或学习的决心和努力方向，即表明如何以实际行动争取 入党。第四，个人履历、家庭主要成员及主要社会关系情况。

、学校教育 和家庭教育 。 2. 狭义 的教育主要指 学校教育 ，是教育者 根据一定的社会要求， 有目的、 有计划、 有组织地通过学校教育， 对受教育者的身心 施加 影响 ，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

认识 到党内监督制度建设的重要性，监督意识不断增强。但是，当 前党内监督意识和党内监督制度建设之间有一定的差距，主要 是党内监督意识不够强，集中表现为：一些党组织和党员对党 内监督制度的内容和作用认识不到位，认为它们是可有可无的

体的意见，有的重要讲话还经过了班子集体研究， 但是讲话毕竟是由个人来完成的，必然要体现领导 的风格。这个风格，既有领导对全局工作的思考， 也有领导对形势的认识和看法；既体现了领导的领 导方法，也体现了领导的语言特点。从这个意义上

思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是其三个基本组成部分，它们有 机统一并共同构成了马克思主义理论的主体内容。此外，马克思主义还包含着其他许多知识领域，如历史学、政治学、法学、文化学、 新闻

党纪法规和德廉知识 学习测试题 山东省纪委宣传部 2018 年 6 月 目 录 第一部分 党的十九大报告 ...............................................

变革型领导：[内部资料]就是领导者激发组织成员的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团 队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。 不充分授权：[内部资料]也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、

已经掌握了看图写话的本领了。实战篇分为六部分，既然是实战，庹庹老师就给 大家准备了 6 个考场，每个考场有不同的主题需要你们来完成。这六个主题包括： 爱护环境、校园生活、家庭生活、做更好的自己、动物世界、想象作文六部分。

面，打好翻身仗在内的关键一年，也是上级对我司进行托 管重组，我司深化改革、进行资产重组的关键一年。搞好 一个企业本身就是学习贯彻习近平社会主义新思想的重要 体现。一个企业关键是创新，企业没有创新就谈不上发 展。创新是实现我国伟大复兴事业的第一动力，因此对我

C)。 C.需要 5.在影响组织的各种因素中，(A)的因素是最为重要的。 A.人 6.从某种意义上讲权力是一种(D)。 D.影响力 7.行政组织决策是以(D)为后盾。 D.行政权力 8.组织中最佳的冲突状态是(A)。

f 演 讲 稿 写 作 、 公开 竞争 择 优选 聘 ， 是 现 阶 地展示 了 自 己 ， 又 不 致给 人 以 “ 王 当 载 明 哪 些 内 容 项 目 ， 尚 在 探讨 段 我 国 干 部 制

结合我区企业党建工作实际，主要做了以下七个方面工 作。 一、认真组织学习党的十九大精神和学习贯彻习近平 总书记十九大以来系列重要讲话精神 学习贯彻党的十九大精神是今年基层党组织主要工作 之一，春节后，党委及时下发通知进行部署，集中在市

周年。年初，为推动各级党 组织和广大党员以实际行动和优秀业绩向党的 97 岁生日献 礼，县委结合深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代 中国特色社会主义思想，认真组织开展了“**”主题实践活动。 活动

一、具有踏实的理论功底和政策水平。参加工作以来， 我利用党校学习氛围浓厚的优势，始终加强理论学习，勤于 钻研，先后承担过中青年干部培训班、科级干部进修班及中 央党校函授大学班、本科班等班次的政治、经济学、计算机 等课程的教学任务，取得良好的教学效果，有7

收缩性 D 扩张性 6.旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。党的（ ）是党的根本性建 设，决定党的建设方向和效果。 A.思想建设 B.组织建设 C.政治建设 D.文化建设 7.弘扬马克思

，借助插图，采用多种方式，引导学生经历 识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教 师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

.........................................5 第2课 我们有精神 ...............................................