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设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对 话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。 学生学习方法 学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备 1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古

自己的计划。 2.课文的主要写法是怎样的？ 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 二、按照这节课的学习方法，自学例文《小站》，讨论解 决例文后面的问题。 学生明确作者为了说 明一个中心意思，分别 选取了哪些事例。懂得

业定向性较强；要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动 手能力；学习内容的高层次性和争议性。 （2）学习方法上的特点：自学方式日益占重要地位；学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；课堂学 习与课外和校外学习相结合。

机取向、 心智加工水平和学习效果的学习方法和形 式。 2、学习方法的类型 （ 1）学习方法在“质”上的差异主要表现为动机取向和信息加工水平的不同。 （ 2）学习方法在“量”上的差异主要表现为拥有学习策略的多少。

（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。 （5）指导感情朗读。 （6）小结学习方法并板书。 3、学习课文第3 节。 （1）用学习第2 节的方法自学第3 节。先找出疑难问题再四人一组

查学生平常所用的记忆方法。 2．确定 4 个主持人，4 个助手。 【活动设想】 高中阶段的学习方法与初中阶段不同。不少高一学生习惯于照搬照用初中的 学习方法，因此，很难适应高中阶段的学习。学会如何学习是高一学生普遍关注 的问

（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。 （5）指导感情朗读。 （6）小结学习方法并板书。 3、学习课文第3 节。 （1）用学习第2 节的方法自学第3 节。先找出疑难问题再四人一组

了变 化。这要求我们（ ） ①依赖网络学习,拒绝学校教育 ②养成主动学习、合作学习的习惯 ③探索学习方法，合理利用网络资源 ④树立终身学习的观念,具备终身学习的能力 A.①②③ B.②③④ C.①②④

对成长 充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。(4)我要树立目标，努力学习，找到并坚持适 合自己的学习方法，努力将自己的生活安排得充实；培养自己自立自强的品质，多参加 一些课外实践，培养自己的创造精神等。第二单元检测卷

2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的 方法理解课文。 3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。 教学重点： 正确流利地朗读课文。 教学难点： 学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。 教具准备：

　　2。我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实，我在引导孩子们学习了第一二 自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合 作完成，这样又培养了他们团结协作的能力。 　　3。 我在

参加人数：全体学员 游戏时间：15-30 分钟 所需材料：学习风格量表 场地要求：会议室 活动目的  指出人们的学习方法是多样的、学习模式是不同的。  有四种不同的学习模式。  学员可以找出自己喜欢的是哪一种学习模式。

4 页深度好文• 事实类知识：讲解单词和单个历史知识 概念类知识：虎嗅 程序类知识：教书匠小夏（学习方法论） 元认知知识：和菜头的槽边往事 彩蛋— —葛旭老师答疑环节 彩蛋— —葛旭老师答疑环节 Q:

相对于传统的车辆控制方法，智能控制方法主要体现在对控制对象模型的运用和综合 33 信息学习运用上，包括神经网络控制和深度学习方法等，得益于 AI 芯片的飞速发展，这些 算法已逐步在车辆控制中得到应用。 （3）CV（计算机视觉（Computer

体现了开放的教学思路，发挥了学生自主、合作的精神；让学生根据以往的学习经验(图与字母是有联系的)来 猜字母的读音，教会学生利用以往的学习方法进行学习，在合作交流的同时，也给学生提出了探究的命题，让 学生自己去尝试发音，体会发音过程，探究

积极思考。 (1)认真地自读探究问题并思考如何解 决。 (2)积极参加组内研讨，群策群力。 (3)交流学习方法。 ①小组读书，边读边找。 ②用表格的形式表现水的变化。 ③用图示表现水的变化过程。 ④用画画的形式体现水的变化。

积极思考。 (1)认真地自读探究问题并思考 如何解决。 (2)积极参加组内研讨，群策群 力。 (3)交流学习方法。 ①小组读书，边读边找。 ②用表格的形式表现水的变 化。 ③用图示表现水的变化过程。 ④用画画的形式体现水的变

（5）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。 （5）指导感情朗读。 （6）小结学习方法并板书。 3、学习课文第3 节。 （1）用学习第2 节的方法自学第3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。

生出现从网络上下载的情况。团队批阅每一位同学作业之后，发现出现此类问题 的重点是学生们没有习得良好的学习方法，不能进行自主管理和自主学习，而这 也是师范生最不能欠缺的一种能力，即自我反思能力。如果师范生在校期间不能

对比科学家 绘画的人体消化图来让学生认识人体的消化器管，然后通过模拟实验、观看视频、 小组讨论等学习方法，让学生对消化系统有一个初步、整体的认识。 【活动手册使用说明】 1.表格中的内容在学生探索研讨过程中，边活动边记录，培养学生良好的记