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。”（一）教学理念 4. 一、教学理念与学情分析 八年级学生，喜说不喜读，善听不善写。对于新教材，学习的热情有余而方法不足，对文本的阅读有待规范和指导;现在的孩子，接触社会的时间少，关注生活的空间小，

1. 24.当世界年纪　　　还小的时候 2. 第二课时 3. 世界　年纪　必须　学习　但是　声音、月亮　主意　一直　只好　反复　变化、简单　万物　生长　泥土　眼睛　相当、最好　结局　开头我会读 4.

祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门 人与动物 艺术的魅力 二、综合性学习安排在第二组和第六组 “祖国在我心中” “轻叩诗歌的大门”。 三、除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

onditionsDegree例子学习者条件行为程度 6. Step1 选择教学模式6编排教学过程布卢姆-“掌握学习”教学模式学生定向→集体教学→形成性测验→矫正学习→再次测评加涅-九段教学模式引起注

Enable 流程创新 减化流程 新业务流程 制度化（固化） 自动化（尽量） 决策支持与知识管理 支持企业的学习能力 4. 组织的功能与信息系统销售与市场营销 制造 财务 人力资源 等等 销售规划执行顾客 服务采购财务系统供应链管理系统产品

一、国家级基础教育资源库的资源结构 资源三层结构 知识网络 二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能 检索服务 教学、学习、教研服务 资源共建服务 三、国家级基础教育资源库的共享与应用模式 成果产业化-CNKI中小学多媒体数字图书馆（CMDL）

，回想这些年来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。下面，我把自己的一些浅疏的教学经验分享给大家。 3. 小学生的年龄特点：好奇心强、模仿性强、生性好动，

*目录海尔模式内容纲要 海尔集团全体职工年龄、学历层次图 海尔人力资源开发的基本理论 海尔用人观念 人本企业的主要特征 学习的压力来自于市场 海尔管理模式成功的要点分析 海尔集团培训同步流程 围绕企业战略，确定培训需求 海尔集团人员素质解决方案1

目录海尔模式内容纲要 海尔集团全体职工年龄、学历层次图 海尔人力资源开发的基本理论 海尔用人观念 人本企业的主要特征 学习的压力来自于市场 海尔管理模式成功的要点分析 海尔集团培训同步流程 围绕企业战略，确定培训需求 海尔集团人员素质解决方案1

方面和家长们做个交流。 3. 家长会议程1、学生备品2、家长须知3、给家长的一些建议 4. （二）学习用品的准备 1、书包：双肩为佳，不宜过重，不要拉杆的。 2、文具盒：尽量简洁、实用，不宜太花俏，大小适中。

使培训工作得到支持和提高培训的效果，必须设立相应的教育训练委员会。教育训练委员会 7. 广义培训的五种途径教育训练历练发展学习 8. 职能别培训 生产、商务、质 量、人事、企划 行政、财务等上岗前培训 新进人员训练 新任人员训练阶层别培训

战略管理业务战略全面预算管理报告内部审计业绩评价出发点切入点关注点支持点驱动点经理人考核落脚点6S的一体化 11. 战略学习流程顾 客财 务6S的综合化 12. 战略管理1.确定公司目标 2.界定经理人权责 3.有效的监督1

知识管理 – 目的 知识资源的整合（积累、过滤、分类）、交流共享、系统化地更新和再创造，以知识辅助学习和工作： 建立有体系的知识资源库，以随时应用和长期管理； 通过与专家和同行同道的咨询、交流，汇集知识资源，完善专家渠道和知识渠道；

 在近期很喜欢购买比较时髦的衣服。 A.  是           B. 否  4. 你现在不如以前爱学习，成绩也不如以前好了 。A 是  B. 否  5. 经常在写作业的时候想到别的事情。 A.  是           B

1. 抗击疫情 雷锋行动汇报人：XXX 2. 01什么是雷锋精神疫情期间“雷锋”事迹案例02为什么要学习雷锋精神03疫情期间我们如何当好一名小“雷锋”04目 录 3. 01什么是雷锋精神 4. 01什么是雷锋精神一

对党的认识 9. 党员的八项义务01认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务

清零”； 谦虚不是礼貌，不是客套，而是真正的虚怀若谷，而是对知识的渴求，是对新事物的探索，是不断的学习。只有空瓶子才能随时装入好酒。 14. 改变心智模式， 思想先进入“ 归零”境界明天的成功不是今

里是茕茕孑立、形影相吊”…… 6. 目 录讲师的角色概述成人的学习特点授课过程及技巧异常情况的处理 7. 过渡 页讲师的角色概述成人的学习特点授课过程及技巧异常情况的处理（一）担任讲师的好处 （二）讲师的素质要求

默读课文，疏通生字词，并结合插图，说说课文讲了一件什么事。只背诵，不讲解孙中山大胆提问 5. 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。 6. 背诵 照例 一段 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打

孩 物资捐赠 5、合作：与政府的关系思考 6. | 理想与现实的碰撞 寻觅2010年 2个人 1、学习：川道学苑-资源 2、项目： 助学项目升级为品质助学 辅导班独立开办暑期辅导班 3、救援：玉树地震