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。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 学习目标 3. 喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。

1. 传统美德 源远流长第二课时 2. 学习目标 1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。 2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴，愿意用他来指引自己的生活。 3. 三人行，则

以自己手上的项目为实例进行团队合作 重点是什么？ 大家的积极参与 大家的相互尊重 对自己项目的热情 最重要的是大家的态度 在学习中找到乐趣！ 1 2. 简介 请做自我介绍 请介绍自己的姓名和工作地 请介绍目前参与工作的公司 请简要介绍工作现状

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《罗辑思维》在知识中寻找见识有种·有趣·有料罗振宇 著《罗辑思维》口号是“有种、有趣、有料”，做大家“身边的读书人”，倡导独立、理性的思考，凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。 2. 罗振

铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事，如水的月光见证了小哥俩纯真的童年。 11. 为了让材料提供的人物形象立体起来，还可以联系身边的人进行“原型迁移”，想一想：雷厉风行的班长会是什么样的说话风格？淘气包又会是什么样的行事风格？有爱心的人一般会有哪些行为表现……

，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系呢？ 7. 自主学习： 1、自由朗读课文。 2、画出文中交代“我”的举动的语句，说说在我的努力下， 珍珠鸟有哪些表现？（填写下表）

首先要树立精益管理意识。全体员工尤其是领导干部要统一思想，转变观念，充分认识企业推进精益管理的目的和意义，主动学习精益管理的内涵和本质，真真正正导入精益管理理念，使精益思维根植于大脑，从而自觉应用精益管理持续改善

学会恰当地使用语气词。(重点) 4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点) 5.背诵古诗《蜂》。(重点) 学习目标 4. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ “架子十足”这里用来表现鹅的派头，明贬实褒。

许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。准备 了解作者2 6. 准备 学习字词词语我会认半亩吩咐榨油石榴矮矮地mǔfēnzhàǎiliú播种深夜体面爱慕浇水3 7. 亩播浇吩亭慕矮咐榨谈生字我会写

(本页无文本内容) 20. ①②③④巴望、焦急拔苗、筋疲力尽兴致勃勃禾苗全都枯死了 21. 合作学习a、这个人为什么要帮助禾苗长高? b、他是怎样帮助禾苗长高的？ c、禾苗后来怎么样？真的长高了吗？

把字音读准，把句子读顺，把课文读流畅。一读二读读出趣味性一说按课文内容讲故事补充性地讲故事二说 20. 合作学习a、这个人为什么要帮助禾苗长高? b、他是怎样帮助禾苗长高的？ c、禾苗后来怎么样？真的长高了吗？

把这份责任一代传一代。 家庭、民族、国家都是如此。 18. 交 流 收 获 请同学们想想通过本文的学习，你学到了什么生活哲理？ 本文叙写了祖孙三代一家人和和美美、相亲相爱散步的动人故事，描写了一个幸福

等。作者简介 4. 多音字奇（ ）奇怪（ ）奇数俩（ ）他俩（ ）伎俩qíjīliǎliǎnɡ字词学习 5. 指人因痛苦而发出声音。 形容声音杂乱，不清静。 形容很有气派。 比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。

八、领导力的根本是赢在执行力 3. 3 一、序言 21世纪的新理念! 培训提升价值 知识改变人生 学习创造财富 思路决定出路 性格决定未来 心态决定状态 眼界决定境界 心胸决定格局 定位决定地位 脑袋决定口袋

绩效考核实务人力资源部内训 2. (本页无文本内容) 3. 绩效概述-- 绩效-- 绩效考核1 4. 绩效广泛存在于工作、学习、日常生活和人际交往等各项具体事物中。只要有需求、有目标、有喜好，就存在绩效。国外有位教授做了一项

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12．小明在操场上插几根长短不同的竹竿， 在同一时间里测量竹竿长和相应的影长，情况如下表： 这时，小明身边的王强测量出了旗杆的影长是6米， 可推算出旗杆的实际高度是( )米。影长(米)0.50.70.80

的同桌。说一说：示例：我是你的语文老师。 25. 你是 ， 我是 ， 他是 ， 我们都是 。用下面的话，介绍你身边的人。 26. 天（tiān tān） 人（rén yén） 我（wǒ wǔ） 你（nǐ lǐ）一

你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法） 4. 了解自己的心理特点： （1）通过比较来了解自己 （2）通过他人的评价来了解自己