DOS界面下通用图形编辑软件的设计
DOS界面下通用图形编辑软件的设计 摘 要 该文介绍了一种建立在DOS界面下生成图素文件的通用图形编辑程序的设计方法。 目前用作DDC的PC总线工控机(IPC)大部分工作在DOS界面上
您在香当网中找到 324885个资源
DOS界面下通用图形编辑软件的设计 摘 要 该文介绍了一种建立在DOS界面下生成图素文件的通用图形编辑程序的设计方法。 目前用作DDC的PC总线工控机(IPC)大部分工作在DOS界面上
图形创意课程小结2篇 上学期平面071班的《图形创意》课程,随着今天下午对大家考试作业拍摄的最后一声快门声,而圆满落下帷幕。 一共64学时,4学分的课程,我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。
《由立体图形到视图》教学反思 孟匠中学 张瑜 本节课的教学目标是经历“从不同角度观察物体”的活动过程,发展空间观念,让学生体会从不同方向观察同一物体可能会看到不一样的结果。鉴于本班学生上课较活跃及思
《计算机图形学》实验报告 姓 名: 学 号: 班 级: 计算机班 实验地点: 实验时间: 实验一 1 实验目的和要求 理解直线生成的原理;掌握典型直线生成算法;掌握步处理、分析实验数据的能力; 编
1. SIX SIGMA MetrodologiesSix Sigma Defect ReductionCycle Time ReductionDCAMDMAICDSSSTQSSCFPM
建筑电气、水暖、通风工程图形符号 目录 一、电气工程图形符号 1、电气工程图形符号(P2) 2、机械控制图形符号(P13) 3、操作件和操作方法(P14) 4、非电量控制及其他(导线的连接,交流器方
2009年度工作总结-教学设计案例 表格信息的图形化 学益学区高一年级信息技术组 陈多泽 一、教学目标: 1、知识与技能:了解简单图表的制作方法,理解统计图表的作用,并归纳出统计图表的使用规律,增强处理信息的能力
图形计算器使用协议书 < 图形计算器>使用协议书 为了加强数学与信息技术的整合。鼓励学生运用图形计算器进行探究学习;同时也为了延长图形计算器的使用寿命,故制定如下协议: 甲方: 西安市第八十三中学
三、单元整合思考 基于以上教材和学情分析,我们思考一下几个问题: 1.可否将教材的部分内容进行整合教学? 通过前测,我们发现学生对旋转有丰富的经验和感受,我们可以把教材的4个例题有机整合:(1)借助
三大技巧决胜行测图形推理 图形推理就是先根据几个图形,总结出图形变化得的规律,然后按着总结出的变化规律去选择正确的选项。因此,在做图形推理题时有一句话就显得非常重要,即“变”的是不变,不变的就是“规
1.1 生活中的立体图形 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩. 2.在具体情境中,认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征. 3.通过丰
一年级数学上册单元作业题(认识物体和图形) 班级 姓名 分数 一、填空。 (1)长方形有( )条边,正方形有( )条边,三角形有( )条边。 (2)用( )根小棒可以摆一个长方形。
1. 70%单击编辑标题单击此处可编辑内容,根据您的需要自由拉伸文本框大小30%单击编辑标题单击此处可编辑内容,根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处添加标题X
1. 添加主标题副标题88%55K添加标题在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.添加标题在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.添加标题在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加内容描述.在这里添加
组合图形面积的计算 学习目标 1.使学生理解组合图形的含义,初步了解组合图形面积的计算方法; 2.会计算一些较简单的组合图形的面积,提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。 学习重点:
《图形的放大与缩小》导案设计 大**小学 张** 【教学内容】: P56—58页例4,完成做一做及练习九1、2题 【教学目标】: 1.了解图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放
1. All phrases can be replaced with your own text.All phrases can be replaced with your own text.All phrases can be replaced with your own text.All phrases can be replaced with your ow
5.2.1 图形与几何复习:平面图形的认识 学习内容 教科书第90页,课堂活动第1、2、3题,练习二十二第1—4题。 育人目标 1.回顾并牢固掌握平面图形的基本特征,明确概念间的区别和联系。 2.