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整合的发展历程1 如何有效开展深度融合？2 PPT制作技巧 3目 录 3. 信息技术与学科深度融合的 发展历程 4. 为什么计算机改变了几乎所有领域， 却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊！著名的乔布斯之问 5

文字背景加色块 28. *制作透明标签 29. 图片中本身有文字 30. 利用图片的部分做文字背景 31. 画中画的感觉 32. **宝丽来特效感觉 33. *想制作这样的特殊效果照片？ 34. *绘制曲线

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①在下面的（　）里填上适当的长度单位。 1.一块橡皮长约4（　　）。 2.一元硬币的厚度大约2（　　）。 3.我们学校的教学楼高约12（　　）。 4.从南京到常州的路程约113（ ）。厘米毫米米 4. (本页无文本内容)

广告环境五个标准之下进行考评序 3. 项目价值梳理一 4. A、基础价值——国际学校带来的外籍教育氛围一分析：国际学校是真正引起购买的初始动机。但这是为区域共有的利益。在我们有着明显的竞争对手的前提下

过业主家庭联动式的活动，吸引人气和关注，并且引导旧业主介绍新业主，达到促进销售的目的 五月份也是各学校一年一度的招生期的开始，因此以“教育”搭钩贯穿全月的推广活动，有利于迎合关注儿女教育的家长的需要，通过“教育”的凸现来实现“销售”的增长

音、视频以及各类测试、考试题； 学生创作类资源和学习过程中产生的资源； 教育管理与教学评估类数据资源； 教育科研过程所产生的资源； 其它特色资源。 由区域或学校统一组织形成日常的资源建设机制。共建共享的教育资源类型

目录教育信息化－－学校的视角 网络教学与教育特色网站 教育特色网站分类 体会与思考 一些建议2 3. 一、教育信息化－－学校的视角简要发展阶段 学校应用的样式 环境建设视角 教育教学视角 学校教育信息化建设的原则

1. 飞利浦公司文化 2. 飞 利 浦 之 道 作 为 飞 利 浦 员 工， 我 们 应 遵 循 飞 利 浦 之 道， 它 是 每 一 位员 工 的 行 为 准 则。 其 指 导 原 则 如 下： 公司

加合作学校和第二校园学生，完善管理办法，增加海外交流学生。 3. ----教学改革：基地建设与检查，外语教学改革，专业再造（材料、信息）。 ----教学管理：管理系统改进完善，第一次组织暑期学校，配合

的技术支持 呈现工具 探究工具 交互工具 设计工具 4. 学校面临的挑战: 知识大爆炸可以学习的内容以指数倍的速度增长教育必须帮助学生，在学校学习有限的东西，而有能力在社会获得更多的东西 5. 信息技

pí 橡 皮chǐ zi 尺 子 17. 在哪里见过这三个字zuò yè běn 作 业 本 18. 亻单人旁作什、化、代、仙、他、优、价、件、昨换一换怎 19. 书本、作业本、笔记本、课本 kè běn

我国的信息技术和网络资源起步晚，却发展快，目前越来越 多的学校已装备多媒体电脑、建起了校园网和宽带网，网上资源 也越来越丰富。但真正充分利、发挥它们的（犹其是网上的信息 资源）功能，使教学效果更好、效率更高的学校和化学教师并不 多。 我

并持有助理监督员证。一、组织管理 4. (本页无文本内容) 5. 二、宣传培训1、宣传工作：全年对学校卫生、生活饮用水卫生、公共场所卫生、打击非法行医（非法采供血）进行1次宣传，（可合并宣传)。 每次宣传所需收集的资料：

E-mail:XXXXXXXXXXX 2. 一、新课程与课程资源 《纲要》指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教师及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展

《测量》 2. 怎么判断谁估得更准确呢？ 量比较短的物体的长度或者要求量得 比较精确时，可以用毫米作单位。 3. 1毫米有多长？1毫米1厘米 4. 数一数，1厘米有多少毫米。1 厘米中间的每一小格的长度是

绩效评估 3. 第一部分组织结构图 新华集团组织结构图 新华学院组织结构图 新华电脑学校组织结构图 新东方学校组织结构图 新华学校组织结构图 新华房地产组织结构图 4. 新华集团——组织结构图（1）董事会总经理副总经理副总副总副总办

的有值得我们班学习的地方吗？在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？ 4. 探究新知在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

合作模式：问题树举例 问题二 问题一 问题三 原因一 原因二 原因三 11. 案例模式 定义：以教学实际项目作示例，结合理论进行培训 过程：选编案例—呈现案例—分析案例— 评论案例 具体方式：小组讨论，角色扮演，课堂辩论

教学改革与课程能力教学改革呼唤课程意识 3. 课程意识与能力的必要前提 权利与责任的理论支持和制度保障学校和教师必须赋予课程权利和责任 4. 三级课程管理 三级课程 分工与协调 走向弹性课程框架课程必须分级管理