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学校教学方面安全管理制度 　　（一）教室安全管理制度 　　1、教室的门窗必须常年保持完好，任何人不得故意损坏。 　　2、门窗发现损坏，班主任有责任及时报修，同时采取相应的防范措施。 　　3、教室门的

2021中小学学校教学管理制度汇编 (根据五项管理和双减政策，最新修订) 校本培训制度 2 校本教研制度 3 备课检查制度 5 课堂教学评估制度 6 作业批改检查制度 7 作业布置与辅导制度 8 上课的具体要求

音乐学校教学管理制度 　　“以德育人、艺术精湛、管理严明”是本校的教学宗旨。各专业教师和家长都希望学生的音乐技术与音乐艺术有实质性的进步和发展，为保证教师教学质量的提高和有一个良好的教学秩序，特定以下条例：

XX职业技能培训学校 教 学 管 理 制 度 汇 编 2018年X月 目 录 1、校长工作职责 2、办公室主任工作职责 3、教研组长工作职责 4、财务管理制度 5、档案管理制度 6、教师管理制度 7、教学管理制度

学校体育教学管理制度6 　　一、体育场地（场馆）、器材的安全与保护 　　（1）学校的运动场地（场馆）、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。 　　（2）增强对体育

学校教学管理制度3篇 一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。 二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全面考虑、安排本校的电

期：___________ 学校教学教学总结3篇 时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。到底应

 撰写人：___________日 期：___________ 学校教学教学总结3篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价

初中教学副校长述职报告：创造性地做好教育教学工作   作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我多年来的一贯工作作风。面对新形势，新要求，新观念，如何用全新的思想，全面贯彻党的

   实验教学仪器设备管理制度   1.实验教学仪器设备入库要按照教育部教学仪器设备配备标准，分学科、分类别、按编号顺序存放入柜。建立仪器明细帐，填写柜卡，做到帐、卡、物相符。各类实验教学仪器设备的说

校长寄语 学校管理制度是学校管理的重要内容，是全体教职工共同遵守的规定和标准，是提高教育质量，实现学校开展的重要保障，在整个制度中，我们表达的是公正与公开、责任与敬业，没有公平与所谓关系，也没有受人

学校管理制度 为了让学生能在学校健康的成长和读书，为了学校能有秩序的工作，特制定以下安全管理制度。 一、门卫安全管理制度 1、 严守校门，严禁闲人自由进出校园，不得无故脱离岗位。 2、 注意观察进出校园人员情况，严禁学生课间出校门。

**学校教学学期总结 专业组-***   本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人

学校教学节活动方案 根据学校《二○一八年工作要点》之加强教研组团队建设和青年教师教学能力培养计划，结合xx市“星光计划”第八届中等职业学校学生职业技能大赛，关注学生，立足课堂，夯实基础，进一步推动学

特殊学校教学反思 草长莺飞，又一个夏季匆匆而来。 在这个灼热的五月，我们历时两年的课题也顺利结题，经历了所有组内成员无数个周末加班，一个“良好”等级立刻将所有的疲惫一扫而尽。 回顾这两年，我们从选题

****学校 教学常规细则教学计划与总结的撰写要求 学期教学工作计划是本学期教学工作的整体构想和实施方案，教学工作总结是对本学期教学工作的深刻反思，认真撰写学期教学工作计划和总结是常规教学工作中一项

学校教学管理规程 为维护学校正常的教学秩序，创设良好的教学氛围，树立纪律严明的教风，带动规范的学风，全面提高学校的教学质量，经校务会研究决定，特制定如下教学常规管理条例，望全体教师遵照执行。 一、凡

2021中小学学校教学管理制度（范本） 为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善学校教学规范化管理体系，不断提高义务教育阶段学校教学质量，根据教育部《义务教育学校管理标准（试行）》

  学校教学楼、科教楼管理制度—规章制度   教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必须达到“整洁、安静、优美、文明”的目标。 一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备，遵守《教学楼、科

 撰写人：___________日 期：___________ 学校教学教学总结合集八篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到