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职业价值观 三、 职业能力 四、 职业性格 五、 内部探索小结 第二章 外部探索——环境分析 一、 学校环境分析 二、 家庭环境分析 三、 社会环境分析 四、 职业环境分析 1. 行业分析 2. 职业分析

学习资料分享天地 五年级第一学期语文期中测试卷 一、基础训练营(38 分) 1．下面加点字读音全部正确的一组是( )(2 分) A．挑．拨(tiǎo) 埋葬．(zhànɡ) 便．宜(pián) 灵魂．(hún)

分，共 30 分） 1. 教育目的 （1）教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教 育所要培养的人的质量规格。从内涵上看，教育目的的概念有广义和狭义之分。 （2）广义的教育目的是

__________（2 分） （7）你喜欢这个小姑娘吗？为什么？（3 分） 四、口语交际和综合性学习（2 分） 某医院在出口处写有一条这样的标语：“欢迎您再来”，很多人看 了心里很不舒服。请你根据病人的心理，帮这家医院改一改这条欢送

第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和制度。 《半截蜡烛》 本篇课文是一个短小的剧本。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、 勇敢和爱国情怀。 《打电话》 1.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

2．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合， 缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字 的引导下走进那美丽的草原。 二、自读感悟、整体感知 1．自读课文，要求正确流利。

共青团员”的通知 各乡镇团委，直属团（工）委、总支、支部： 2018 年全县各级团组织深入学习贯彻党的十九大精神， 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕 “凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格

④比如，《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，《骑鹅旅行记》 字里行间的怀乡之情。 ⑤再如，《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，都需要我们慢慢去发现，去品 味。 A．②④⑤①③ B．②③④⑤① C．③④⑤①② D．②④⑤③①

passed C.had passed [答案]C 附： 19.如果他通过了入学考试，他现在正在大学学习。 20.He has got a remarkable_________from his injury

要有一定数量 的高技能人才作为主力。笔者长期从事人力资源管理工作, 现 结合天津某地勘单位的实际情况, 对如何尽快建设地勘单位高 技能人才队伍问题进行探讨。 2 地勘单位高技能人才现状 以天津某地勘单位为例

am ， is ， are. My home is not far from school. 我家离学校不远。 Unit 3 What are you going to do ？ 一、重点短语： this

史， 倡言思想的自由，主张对异见的宽容。故去的历史人物变得 鲜活，带领我们神游历史，探寻人类精神不宽容的根源。在 崇尚知识和理性的时代，人类更要学习宽容。 从儿时起，我极爱宽容，因为痴迷清丽的句子：“被踏

在前，在紧要关头敢不敢担当作为。 15.筑牢的是信念，坚定的是斗志，激励的是勇敢，成就 的是打赢。 16.最美丽的风景在基层，最感人的温暖在基层，最锻炼 人的舞台在基层。 17.始终发扬冲锋在前、挺身而出的革命精神，始终坚守

.................................. - 1 - 1 本科教育基础情况 ............................................ - 4

，渐进决策的过程实际是不断地摸索和实验、不断地学习 和反馈、不断地协调和调节的一个稳健的连续决策过程。其主要特点：渐进主义；积小变大；稳中求变。 角色学习：[内部资料]是指组织成员掌握社会理想角色的行为准则、技能，提高角色认知水平，缩短与

求融入国家需求和人民渴求，靠实干起家，用爱心开路，关爱关照社会，成全 成就他人，是振臂一呼、应者如云的时代达人。 官员大成不是加官晋爵，而是为官一任、造福一方，焦裕禄、黄大发勤政为民 ，深得人民拥戴；学者

学习目标 知识能力 1、学会在作文中加入细节描写。 2、掌握细节描写的方法。 方法技巧 灵活运用所学方法， 写出细致生动的作文。 曲径通幽 相信同学们都看过不少电影，你知道什么是全景镜头和特写镜头吗？

本着团结协作、资源共享、合作共赢为原则。 建立头桥学区美术共同体团队领导小组，由牵 头学校37中副校长廖奕军担任理事长，共同体 其他成员学校领导担任副理事长；索丽姬（37 中）任组长，王大武（23中）、胡晓（17中）

“一出好戏”“挖养菜”“薄如蝉翼”依次为偏正短语、动宾短语、主谓短语。 B.“小鸟在欢快地歌唱”中的“在”是副词。 C.“学习外语”“说清楚”“玩一会儿”“考得不错”不是同类短语。 D.“春回大地群山绿”中的“绿”与“红花绿叶”中的”绿”的词性不同。

工作扩大化 D.工作丰富化 古典传统组织理论的主要代表人物有(ABC)。[2012 年 7 月试题]A.泰勒 B.法约尔 C.韦伯 古典组织理论的主要代表人物有(ABC)。[2014 年 1 月试题]A.泰勒