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学校作业管理办法 一、引言 随着教育改革的不断深化，作业管理成为学校教学管理的重要组成部分。作业不仅是对学生课堂学习知识的巩固与延伸，也是培养学生自主学习能力、批判性思维和创新精神的重要手段。因此，

附件2：                社会调研与调研报告写作建议   一、社会调研基本知识 社会调查研究，是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息

作业日报表（范例A）   生产指定总额 组  名 品名 指定数 本月累计 完成品售出状况 品名 前日余额 本日出售量 本日余额 备注                                  

  批改作业精彩评语100例   一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。   1.我忍不住要多看两遍，真好！     2.你真棒！最近学得真棒！     3.喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！    

作业日报表（范例A） 生产指定总额 组 名 品名 指定数 本月累计 完成品售出状况 品名 前日余额 本日出售量 本日余额 备注 生产总额 完成品 组名 本日产量 累 计 品名 数 量 数 量 设备动作状况

作业日报表（范例B）   作业日报 年    月    日（星期    ） 主管批示   单  位   报告人   时  间 内        容 所要时间 摘           要 9时    

作业日报表（范例B） 作业日报 年 月 日（星期 ） 主管批示 单 位 报告人 时 间 内 容 所要时间 摘 要 9时 10时 11时 12时 13时 14时 15时 16时 17时 时间外 备 注

作业日报表（范例E）   单  位   天  气 气  温 风  力 主   管   晴·多 雨·云 ℃～℃ 强·中 弱·无 填写者   缺 勤 人 员   迟 到 早 退   作  业 人  员  

作业日报表（范例C）   单位   填表 人   主管   气候 气温 风力 晴·多 雨·云 ℃～℃ 强·中 弱·无 作业 人员   作业 时间       （  ）间（  ）分 缺勤 人员   迟到

作业日报表（范例C） 单位 填表 人 主管 气候 气温 风力 晴·多 雨·云 ℃～℃ 强·中 弱·无 作业 人员 作业 时间 （ ）间（ ）分 缺勤 人员 迟到 早退 加班 人员 加班 时间 （ ）间（

作业日报表（范例D） 单位： 科 组 班 年 月 日 班别 小组 进货商 机种别或品名 批号 制 造 预定数 加工数 良品数 比例 % 实际作业时间 时间外作业 每小时 加工数 每小时标准量 作业时间

作业日报表（范例B）   作业日报 年 月 日（星期 ） 主管批示   单 位   报告人   时 间 内 容 所要时间 摘 要 9时       10时     11时     12时     13时

 检验作业日报（范例A） 出货日期 检查顺序 订单编号 设计编号 订购厂商 品 名 受检查 检查数 未检数 合格数 特采数 不合格数 不合格情况 人员 检查时间 备注 记事： 这张日报表适用于对外购

查核作业检讨表（用例）   查核项目 第一次查核 第二次查核 方 法 重 点 承办者 频 度 承办者 频 度 销售 1．推销员接受订货的实绩 科长 每星期五 部长 每星期一 科长以推销员为对象   2．推销员的销售实绩

作业日报表（范例D）                单位：   科   组   班                                      年    月    日 班别 小组 进货商

作业日报表（范例E） 单 位 天 气 气 温 风 力 主 管 晴·多 雨·云 ℃～℃ 强·中 弱·无 填写者 缺 勤 人 员 迟 到 早 退 作 业 人 员 ： ～ ： （ ）间（ ）分 加 班 人

  课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 ** 学员单位 **** 观察时间 **年**月 **日 观察对象 初一语文 授课内容 《诺曼底号遇难记》 观察内容 教学过程客观描述 教学实施优缺分析

学校课程改革经验总结 　　立足本校 扎实推进课程改革 　　――课程改革经验总结 　　***完小 　　课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本

学校新课程实施计划 　　学校新课程实施计划 　　今学期是我们实施新课程的第一个学期，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，制定如下实施计划。 　　一、加强领导完善制度

学校课程实施方案 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，遵照教育发展规律，主动发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育:确立“健康第一”发展理念，重视学校内涵发展、特色发展