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P3 小强的脾气很倔强：平时同伴间有了矛盾，他有时会怒气冲冲、瞪眼对峙，一言不发；有时会情绪激动 ，像一头发怒的小狮子一样，措到东西就扔就甩。有一次在收拾玩具，准备解便洗手吃午点了，我看见他拿着玩具绕转圈地追着一个同伴乱跑，我拉住他，好言相劝，叫他手中的玩具放好。谁知，他却一反常态地拉着同伴就是使劲地捶打，还喊着：“要你抢我的玩具，我不吃午点了，我生气了”说完就往外冲，我眼疾手快地抓住了他。 一、教
P6 **小学小学导学案 科目 语文 年级 一 执教人 *** 课题 《大还是小》第一课时 课型 新授 时间 学 案 导 案 学习目标 知识与技能：1、会认“候、觉、得”等11个字
P4 宁夏**市**县**中学 张立新 教学目标：指认识挫折心理学方面的含义，懂得它的客观存在性和两重性，引导学生认识以积极和消极的态度和方式应对挫折，挫折会带给我们怎样的馈
P4 《梦想的力量》教学案例 教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”
P3 《解方程（一）》导学案 【学习目标】 1、会用等式性质解“ax=b”这样的方程，理解方程的意义。 2、会用方程的解进行验算，进一步理解方程的意义。 【温故互查】 1、填空。 175－( )＝5 ( )×17＝34
P3 《窃读记》导学案设计 【目标确定扣特点】 1、会认 “踮、婪、辘”3个字，会写“窃、婪、唾”3个字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥饿、辘辘、适宜”等词语。（预习中完成，组长检查） 2、有感情地朗
P2 《程门立雪》导学案 学习目标： 1．会认8个字，会写8个字。 2．朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。 3．会用 “非常” “急忙”写句子。 学习重点：学会生字、新词，理解课文。
P4 《曹刿论战》导学案 一、学习目标： 1.识记《左传》的文学常识，掌握文中重点实词、虚词的含义 2.学习以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 3．评析人物形象。 4．了解曹刿的战略、战术思想，学习他勇于担当、忠君爱国的精神。
P2 《晏子使楚》教学案例 教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书第十册， 课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。
P4 流体压强【学习目标】1．通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。2．会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。【学习重难点】1．流体的压强与流速的关系。2．流体压强的应用。【学习过程】一、温故知新1．马德堡半球实验证明了__________的存在。2．小博在做托里拆利实验时，测得大气压强为76cm汞柱，他又向水银槽里注入水银，使槽内水银面上升了1cm
P4 P7 《三峡》导学案（第一课时） 执笔：向平 审稿：曾维丹 纳溪中学初二语文备课组 编号： 姓名： 班级： 组别组号： 【学习目标】： 1、背诵书上有关作者的文学常识，背诵注释。 2、背诵课文，并疏通翻译。
P8 3.2 弹力 学案 【要点导学】 1．物体在外力的作用下，所发生的 或 的改变叫形变，在外力停止作用后，能够 的形变叫弹性形变。 2．发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力．
P3 《 瑞雪图 》“学案”设计 学 科 语文 班 级 四年级 学生姓名 编写教师 课 题 瑞雪图 课 型 导学+展示 授课教师 丁芳琴 学习目标 1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
P26 个性化辅导学历案第一节 曲线运动一． 教学目标1. 认识曲线运动2. 清楚物体做曲线运动时的速度方向3. 掌握物体做曲线运动的条件4. 清楚曲线运动的性质二． 教学重点1. 曲线运动的物体速度方向的描述2. 物体做曲线运动的条件3. 曲线运动的性质三．知识点精讲知识点一：曲线运动1. 所有物体的运动按轨迹不同可以分为两大类，即直线运动和曲线运动。2. 运动轨迹是直
P3 谈谈教学案例写作 教学案例是教师教学之后，再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。可以说，一个好的案例，就是一个生动的故事加上恰当的点评。 一、教学案例的特征 （一）与论文相比较： 从表达
P3 [过渡]为什么原子数目相同的分子空间结构不同？ [分析] 1、对比CO2和H2O的电子式和结构，得出原子个数相同的分子，含有孤电子对和不含孤电子对的分子结构不同。 [总结] 孤电子对占有一定的空间，对其它成键电子对存在排斥力，影响分子的空间构型。
P16 1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系，培养学生良好的观察能力。
P2 如何写导学案 如何写导学案 老师们：大家好！ 我受学校安排，今天来跟大家一起谈谈课程导航的编写。因为刚开始整理“课堂模式实施方案”的时候，是我和王主任还有黄主任他们一起整理的，说实在的，当时王主任他
P6 橡皮条等弹性体的弹力。 (2)x的含义：x是弹性体的形变量，即发生弹性形变后弹性体的长度跟本身的自由长度比较后伸长(或缩短)的长度，不是弹性体的长度。 (3)k的含义：k是弹性体的劲度系数，由弹性体本