2019年学法用法考试题库完整
2019年学法用法考试题库 一、单选题 1[单选题] 我国现行《宪法》自1982年12月4日公布施行后,共进行了( )次修改。 A.2 B.3 C.4 D.5 [答案] D 2[单选题] 依据现行《
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2019年学法用法考试题库 一、单选题 1[单选题] 我国现行《宪法》自1982年12月4日公布施行后,共进行了( )次修改。 A.2 B.3 C.4 D.5 [答案] D 2[单选题] 依据现行《
2014年学法普法考试范围题 (温馨提示:今年普法考试重点考《广东省信访条例》 《广东省信访条例》多选题 【第1题】为突出国家机关对信访人的服务,《广东省信访条例》要求国家机关更多地采取下基
2020年无纸化学法考试复习题库 (根据系统复习题库整理、考试时题号和答案编号随机) 1、(单选题)十九届五中全会提出,坚持( )在我国现代化建设全局中的核心地位。 A.科技 B.发展 C.人才 D
《英语教学法》期末考试A卷 姓名: 专业: 学号: 学习中心: 成绩: 一、名词解释( 40分) 1. 教学资源 2. 英语写作策略 3. 教学设计 4. 发现式教学法 二、论述题( 30分) 1
**区领导干部学法用法考试题库 一、单选题 1、我国宪法确立了社会主义市场经济体制,规定国家的根本任务是( )。正确答案:(C) A、建设社会主义法治国家 B、建设富强、民主、自由的社会主义国家
2019年学法考试题库(附答案) 一、单选题 1.十九大报告提出,坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍,坚定不移“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”, ( )的目标初步实现,( )的笼子越扎越牢,(
2015年全省学法用法无纸化考试 **考区复习题 **市依法治市(普法)领导小组办公室 单项选择:(共80题) 1、党的十八届五中全会认为“十三五”时期是( )决胜阶段,“十三五”
2020年学法普法知识测试题库(含答案) 中华人民共和国电子商务法 1.《中华人民共和国电子商务法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过,于( )起施行。 【A】 · A
关于安排落实“三严三实”专题教育“严以律己”专题重点工作的通知 各总支(支部): 按照公司党委有关部署和要求,为扎实推进“三严三实”专题教育,切实取得树立党员干部从严从实作风,全力引领和推进
重点专题整理 关于“了”字 1、“了”的分布: 1)用于句尾(语气词) 2)用于句中,动词、形容词后(动态助词) 3)用于句末,但前面是谓词性词语(语气词+动态助词) 2、语气助词“了”的功能:“了
领导在重点镇建设专题会发言 同志们: 今天的会议是市政府决定召开的一次重要会议,也是继XX年全市城镇暨社会主义新农村规划建设动员会之后,又一次专题研究安排城镇建设管理的重要会议。大家看一下会
近期重点工作专题汇报材料 尊敬的……、各位领导: 在这春晖渐暖、万物更新的美好时节,您们一行不辞辛劳、不远千里莅临XX调研指导工作,让我们备受感动、备受鼓舞、备增信心。在此,谨向您们的到来表示热烈欢
在全市重点项目建设专题推进会议上的讲话 同志们: 今天这次会议,是市委、市政府研究确定召开的,主要任务是认真贯彻新发展理念,努力推动高质量发展,全力推进新旧动能转换,全面落实全省、全市“担当作为、狠
学法用法的心得感言 年是“五五”普法关键的第四年,经过多年的法律法规宣传教育,公民的法律意识不断加强,干部依法行政、依法管理的自觉性不断提高,有效促进了经济的发展,维护了社会稳定。通过学习,我对
教师学法用法心得 为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上级有关部门的相关文件精神
学法用法的心得感言 今年是“八五”普法关键的第四年,经过多年的法律法规宣传教育,公民的法律意识不断加强,干部依法行政、依法管理的自觉性不断提高,有效促进了经济的发展,维护了社会稳定。通过学习,我对
校园学法活动总结 我校根据x教法[XX]1、2号文件要求,迅速召开校领导班子会进行研究部署,精心策划,共组织了全校师生1400多人参加了学法活动,圆满完成了本次法律知识学习的任务。通过本次活动,
学法用法题库 1、(单选题)习近平同志在党的十九大报告中用两句话对初心和使命进行了界定,即()。 A.为全国人民谋福祉,为中华民族谋强盛 B.为全国人民求解放,为中华民族求发展 C.为人民百姓谋发展,为中华民族谋富强
人力资源中级职称重点 第一章 需要与激励 第一节 需要与激励概述 无论一个组织拥有多少技术和设备,除非这些资源 激励对组织经营至关重要,被激励起工作动机的员工所掌握,否则它们不可能被付诸使用,所以说
教育学重点 第一章 教育与教育学 一、 教育的发展 1、 教育的概念 : 我国最早将教育一词连用的是战国的孟子。 分析教育哲学的代表人谢弗勒在《教育的语言》中把教育的定义区分为三种:规定性、描述性、纲领性定义。