城市生态学1
城市生态学 2. 本课程的着重点城市气候学与城市自然环境 城市生态系统的特点 城市中的环境问题 城市园林绿地与绿化 城市生态环境管理与规划 城市生态系统研究方法举例 3. 1 城市与城市生态学1.1 城市的发展与城市化
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1. 基 础 会 计 学主讲人 XXX XXX 制作人 XXX XX XX1 2. 课程性质 《基础会计教程》是根据财政部“十五”教材建设规划要求编写的,是全国高职高专院校经济类、管理类各专业的专业基础课教材。
1. 新古典经济学与新凯恩斯经济学 第一节 新古典宏观经济学的理论渊源 第二节 新古典经济学的基本假设 第三节 新古典学派的观点 第四节 附加预期变量的总供给曲线 第五节 新古典模型 第六节 实际周期理论
1. 腧 穴 学 2. 腧穴 腧穴的基本概念 腧穴是脏腑经络之气输注于体表的特殊部位. “腧”与“输”同义,有传输、输注的含义;“穴”即孔隙的意思。《内经》中称作“节”、“会”、“气穴”、“气府”、“骨空”等,俗称“穴位”。
1. 审计学原理课件XX电大 XXXX年X月 2. 第一章 总论 教学目标: 1.知识目标: (1)了解审计的产生与发展,审计的工作和任务; (2)掌握审计的定义、审计与会计的关系; (3)理解和掌握审计的对象和目的、审计的职能和作用。
1. 示范课件电子商务学概论版权所有1_ 2. 第一章版权所有2_ 3. 一、生产要素的演变产生了“新经济”在农业化社会里,生产要素是土地;在工业化社会里,生产要素是资本;在信息化的社会里,生产要素是信息。今天
1. 生 态 学 基 础 2. 一、生 态 系 统生态系统的定义 生态系统的组成 生态系统的结构 食物链和食物网 生态系统的功能 3. (一)生态系统的定义定义一: 在一定的地域里,生物与环境相互作用所形成的统一整体,叫生态系统。
第一讲管理经济学概述第一章 管理经济学的研究对象和发展现状 第二章 管理经济学的决策程序和分析方法 第三章 管理经济学的内容 2. 第一章 管理经济学的研究对象和发展现状一、管理经济学的研究对象 研究对象——企业经营管理中的经济问题
1. 下篇:管理会计学下篇: 2. 第一章 管理会计和财务会计的关系 第二章 变动成本法 第三章 本—量—利分析及其在短期经 营决策中的应用 第四章 标准成本制度 第五章 责任会计 3. 一、管理会计的概念
1. 组织行为学 黄 彪 上海市经济管理干部学院 2. 前 言1 关于组织的定义 A 组织是社会实体 B 组织有明确的目标 C 组织有精心设计的结构 D 组织有协调的活动系统 E 组织与外部环境相联系
1. 课程名称 财政学 主讲教师 赵春青 联系电话 3928352 E-mail:zcq@jzdd.ha.cn 2. 第一章 导论本章的重点是财政产生的条件和财政的发展。 第一节 财政的产生和发展 一、财政的产生
1. 会计学基础XX.XX XXXX出版社 制作:XXX XXX XXX 2. 引 言 会计在社会生活中的适用性: 个人炒股票 —— 在选股时,要了解这家上市公司的基本情况,包括产业结构、主要产品的盈利能力、发
货币资金=现金+银行存款+其他货币资金 存货=材料+材料采购+生产成本+产成品+包装物 +低值易耗品+修理用备件 (3)根据总分类帐户有关帐户余额相减所得差数填写。 (4)根据明细分类帐户的余额分析计算填列 待处理流动资产净损失等。
1. 货物学PPT课件货物学 高职高专 ppt 课件 2. 货物学的研究目的 了解商品特性,特殊搬运仓储要求,利于货物正确的进行搬运、储存、运输。 减少货物的耗损,降低运输企业的货损货差率,提高运输企业的竞争力。货物学
*欢迎同学们进入运筹学课程的学习!教学相长 合作愉快 3. *情况介绍 本课程设置的有关问题 教学要求 4. *第一讲 绪 论本讲的主要内容: 一、运筹学的发展与展望 二、运筹学的学科体系 三、运筹学的定义与研究特点
1. 教育学主讲教师: 联系电话: 电子邮箱: 注意:本课程指定教材为《教育学》 2. 组织好得到的信息列出需要进一步参考的资料集中注意力善于用总结性的语言记听课笔记 3. 学会阅读集中注意力,排除外界干扰
1. 教育学主讲教师: 注意:本课程指定教材为《教育学》 2. 组织好得到的信息列出需要进一步参考的资料集中注意力善于用总结性的语言记听课笔记 3. 学会阅读集中注意力,排除外界干扰 为了目的而阅读,用心吸收书中的思想
1. 政 治 经 济 学Date政治经济学 2. 导 论一、人类经济思想的发展和马克思主义政治经济学的创立 二、政治经济学的研究对象 三、政治经济学的方法 四、学习政治经济学的意义 五、资本主义经济制度的基本特征Date政治经济学
成。还可以用图解法判别线性规划问题的求解结局,如果存在最优解就把最优解找出来。刚开始就已经感觉到运筹学的难度,以后得认真听课记好笔记,将所学运用到实际问题中去,把最基本的建模掌握才能更好的学其他东西。of
1. 学习失败学 开发科学教育课程资源 2. 一、教师是新课程的建设者1、新课程的设计理念 旧的科学教育 面向精英 知识体系 关注基础知识和基本技能的训练新的科学教育 面向全体 科学素养 关注科学探究的过程、方法、态度、价值观