2017年—2018第一学期镇教研工作计划范文
2017―2018第一学期镇教研工作计划范文 一.指导思想: 为了提高全镇英语教师的专业素质,在英语教学上取得突破,我们教研组把提高教师专业素质当作‘长期的战略’来抓,我们坚信,高素质的教师
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2017―2018第一学期镇教研工作计划范文 一.指导思想: 为了提高全镇英语教师的专业素质,在英语教学上取得突破,我们教研组把提高教师专业素质当作‘长期的战略’来抓,我们坚信,高素质的教师
语文教研组第一学期工作计划 XX-XX语文教研组第一学期工作计划 一、指导思想: 以“新教育实验”思想为指导,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以落实“严精细实”精致管理为
小学2024学年第一学期教学工作计划 指导思想 以“促进有效学习”为中心,以“学在 品质教育”和“提高教育教学质量”为重点,以“我爱学习”项目评价和“基于数据分析的命题与教学改进”为抓手,强化“培
2016学年第一学期教务处、教科研工作计划 一、指导思想 XX年下半年,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,按照教育局、学区提出的有关目标和要求,结合校长室的工作要点,以科学发展观
八年级第一学期班主任工作计划 八班级第一学期班主任工作方案 初二的同学们正在从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛,渐渐走向成熟。但是这个期间他们也会呈现飞扬的共性和张扬甚至是叛逆,因此这一阶段特别重要
2015学年度第一学期教导处工作计划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》思想为指针,结合学校教育教学工作要点,按照尊重教育规律、一切从实际出发的原则,加
2023-2024学年第一学期教学工作计划 一、指导思想与工作思路 以“做学生爱戴的老师,建家长信任的学校、办人民满足的训练”为总体目标,坚持“规范管理提质量、彰显特色求进展、促进均衡做贡献”的工作
初中教师第一学期工作计划范本 随着教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高,我知道了作为一名教师身上所肩负的使命,那就是要不断学习、提高素质,迎接时代的挑战。为此,特制定本学期个人计划如下:
2020-2021学年第一学期文科综合组工作计划 一、指导思想 全组成员在学习、领会学校开学工作意见的基础上,结合教研组特点,注重落实,不断加强教师队伍建设和课堂教学改革,提升教研品质和教师队伍;加
2014-2015学年学校综合工作计划 一、总体思路: (一)认清形势,抓住机遇,增强教育教学工作的责任感和紧迫感。 紧紧抓住学校迁建这一契机,抓住机遇,查找差距,确定学校的发展方向和目
2014-2015学年教育科研处工作计划 XX-XX学年教育科研处工作计划 一、工作宗旨 为教师专业发展服务,为学生健康成长服务,为学校特色建设服务。 二、工作理念 牢固树立教
中学2014-2015学年德育工作计划 指导思想:行为礼仪教育 特色德育育人 工作思路:实施一种教育――行为习惯 礼仪规范的养成教育。 确定两个主体――以教师、学生两条线为实施主体,以班
劳保部2014-2015年工作计划 劳保部XX-XX年工作计划 随着10级新生的到来,本系新学期的工作已相继展开,我宿管部也相应制定出一系列计划迎接新学期。本学期我部门将把好纪律作风关,改革
2014-2015年校宿管部工作计划 XX-XX年校宿管部工作计划 新学期到来,我根据各位老师、部长给予我的意见和建议,去年的工作经验以及对竞选所作的承诺,作出XX-XX年校宿管部工作计划。请领导和老师给予意见建议和指导。
小学2014-2015年数学教研组工作计划 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人
2014-2015学年双语教学工作计划 在教育局教研中心,双语办及学校党支部和校务会的直接坚强等领导下,为推进我校义务教育均衡发展规划进程和双语教学前进速度,要积极开展双语教学法和学法试验研究,
小学2014-2015学年教学教研工作计划 一、领导思想 1、全镇各小学的教学管理务必按照广东省教导厅制定《广东省责任教导学校教学规范(试行)》进行,进步管理程度。 二、目标请求 新
2014-2015学年教导处德育工作计划 一、指导思想: 继续围绕学校以“以人为本,安全是基础,质量是生命”的建校思路,坚持“强队伍、优质量、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的内涵发展思路。
2014-2015学年度教学工作计划 为贯彻中心“xx”发展规划和“12543”发展工程总体要求,我校本学期教学工作中,大力实施“12345”学校发展工程,以提高办学质量为中心;狠“发展性课堂教
中学2014-2015学年度研训工作计划 本学期研训工作要以市教育局、学校工作计划为指导,认真贯彻教育局《关于进一步加强和规范中小学教学管理工作的指导意见》,以课改推进为契机,以课题研究为载体,