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4 分，共 26 分) 1．王老师要把 108 个苹果装在小袋子里，如果 2 个装一袋，能正好 装完吗？3 个装一袋呢？5 个装一袋呢？ 2．80 个苹果分给若干个小朋友，每人分得同样多，正好分完没有剩

入职指引 一、个人资料 1、新员工入职须向人事行政部提供身份证、学历证明（大学本科及以上需提 供毕业证书、学位证书）的复印件、上家单位的离职证明以及和一张一寸免冠近 照（六个月以内），并亲笔填报准确的个人资料。

...................................111 1、 项目建设投资估算明细表...............................................

姓名： 报到日期： 实习门市： 门市营运手册门市手册第 2页 营运手册目录 品牌故事与经营理念 新进训练与工作规章 员工守则 人员服装仪容 原物料的认识与保存 小五金器具清单 機器設備表 饮品认识 饮品标准作业流程

人才猎取 15.下面各种方法有哪些是培训能用到的？(ABCDE)A.讲授法 B.角色扮演法 C.观摩和实习 D.远程教学法 E.游戏和模拟工具训练法 16.在员工考评领域中，“考评”包括哪些形式？(ABCDE)A

执行如图所示的伪代码，则输出的结果为_A_. : （第4题） 5. 甲、乙、丙、丁4名大学生参加两个企业的实习，每个企业两人，则 “ 甲、乙两人 恰好在同 一企业 ” 的概率为�一 6. 函数 f(x）＝ 萨的定义域为i

防风险”，疫情防控战打得坚定、果断、有力。按照会议安排， 我代表XX 镇作表态发言。 一、进一步提高站位、强化责任。认真贯彻落实习近平总书 记重要讲话和中央政治局常委会会议精神，按照省市县的工作要 求，充分认识疫情防控工作的长期性、复杂性和严峻性，时刻绷

用新动能推动新发展。要推动产业数字化，释放数字对经济发展 的放大、叠加、倍增作用”。我们今天在这里举行这个启动仪式， 正是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神的生动实践。 云是承载各类信息化应用的关键基础设施，能够为企业带来 更经济、

守土尽责，筑牢疫情防控安全线 ——抗疫先进集体事迹材料 自疫情防控阻击战打响以来，X 市场监督管理局坚决贯 彻落实习近平总书记关于疫情防控工作重要指示、批示精 神，严格按照党中央和国务院决策部署，认真落实省市委有

7 第二条 适用范围 2.1 本手册适用与公司签订劳动合同的员工，其他人员（如公司聘用的退休人员、实习生、 劳务工等）参照适用本手册。 2.2 公司将根据国家政策、经营管理需要等对本手册进行定期更新和修改。

卫生部医药卫生科技发展研究中心 二○一一年四月 目 录 医学科研专项课题管理办法………………………1 医学科研专项课题项目合作协议书……………11 医学科研专项课题申请书………………………18 医学科研专项课题任务合同书…………………22

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教 具 学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸

工教育转型发展。 4. 培育工匠精神。把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容， 融入公共课程、专业教学、实习实训、就业指导和考核鉴定体系， 贯穿技工教育全过程，使弘扬和传承工匠精神成为技工教育的鲜明 特征。

y z B. z x y C. z y x D. y z x 7．（原创）《张丘建算经》是公元 5 世纪中国古代内容丰富的数学著作，书中卷上第二十三问：“今有女善 织，日益功疾，初日织

原始评论摘录 55.3% 26.4% 18.3% 全部虚构 部分虚构 疑问/思考 “人类的外部世界是虚构的吗”关注者观点数据主义中，人类外部世界和内心世界都是虚构的，意义将不复存在 数据主义——一切都是虚构的

示意图（只要画出一种图形即可）； （2）如果用形状、大小相同的如图（5）方格纸中的三角形，能进行平面密铺吗？若能， 请在方格纸中画出密铺的设计图． 变式 1 例6 例5 题型 3 镶嵌109 1、三角形的三边关系：对于任意的△

观察音叉振动发出声音， 当音叉振动停止时，声音也会 随之消失 提示：音叉的振动不容易 观察，可以用其它的方法帮助 证明音叉的振动，如在音叉侧 面粘贴小球，或将音叉浸入水 中，观察振动现象。 研讨: 完成了以上这些实验后，

自 己，因 此 根 据 UCP600，开证行有资格转让信用 证。那么美国通知行具有转让资 格吗？本案中“信用证明确授权 美国通知行为转让行”；但是根据 UCP600 上述第 38 条b款，只有在 信用证规定可在任何银行兑用时

用竖式计算。（6 分） 2.1×2.15= 4.8×0.25= 6.05×0.54= 3. 用自己 喜欢的方法计 算 。（ 18 分） (50-0.5)×0.6 4×0.125×25 27.04-(7.04+1.9)

二、判断。(对的画“√”，错的画“×”；每题 1 分，共 5 分) 1. 角的两边画得越长，角越大。( ) 2. 笔算两位数加、减两位数时，数位对齐，从个位算起。( ) 3. 课桌上的直角比黑板上的直角大。( ) 4.