乡镇教研室工作汇报
乡镇教研室工作汇报 一、统一思想,精细教研 为进一步搞好全镇的教学工作的管理和服务,全镇教干教师统一思想,确立了“精细教研厚积薄发”为我们工作精细化的指导思路,确保教研工作的精细化思想,无论
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乡镇教研室工作汇报 一、统一思想,精细教研 为进一步搞好全镇的教学工作的管理和服务,全镇教干教师统一思想,确立了“精细教研厚积薄发”为我们工作精细化的指导思路,确保教研工作的精细化思想,无论
教学教研工作的相关汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心,而教学质量则是学校工作的生命线。2011年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展,发奋图强,不甘示弱。一年来,学校本着“创一流文明卫生校园环境,
小学“特色教研周”展示活动汇报材料 一、六步研课模式提出的背景 多年来,为了帮助一线教师提高教学水平,我们组织过大量的研训活动,课程标准培训、集体备课、优质课评选、同课异构等等。这些活动大致
网络教研考察学习汇报 原州区师资培训中心和教研室根据自治区教育厅教研室的统一安排,认真准备,积极申请网络教研试点县(区),于XX年4月被确定为网络教研试点县(区),得到了教育厅领导及时必要的支持。
小学校本教研汇报材料 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。我校本着“以科研促教研、以教研促教学”的指导思想,从实际校情出发,积极开展校本教研活动,取得了明显的成效。
教研室工作汇报材料 尊敬的各位领导、同志们,按照局领导的工作安排与部署,我对艺术教研室XX年的工作总结及XX年新的工作计划向各位领导做如下汇报:XX年在局领导及中心领导的重视、支持下,艺术教研室
教研教改现场会上的汇报发言 各位领导、各位老师上午好: 首先,我代表##中心小学全体师生感谢各位来我校指导我校的教改活动,我校自从被教育局定为基础教育改革实验校以来,我校多次召开班子成员会,
小学数学教研组汇报材料 新市小学数学教研组现有专职数学教师14人,平均年龄为33岁。大专以上学历13人,中师学历1人,小学高级教师12人。是一个好学勤奋、团结协作、积极向上的集体。近年来,我们数
济南市优秀教研组评选汇报材料 **县实验小学英语教研组全体老师,在各级领导大力支持和具体指导下,积极进取,团结协作,认真履行教师职责,扎实开展素质教育,积极探讨新课标,全面提高教育教学质量,逐渐形成
参加教研活动听课汇报 11月2日到5日,我在日照市实验二中参加了日照市语文优质课评选教研活动,本次优质课评选分两次进行,这四天共有各区县选出的18位教师参加优质课比赛。明天春天将在莒县进行第二批18人的比赛。
中心学校教学教研工作情况汇报 尊敬的各位领导: 大家好! 过去的一学年,我校在县教研室的精心指导下,以规范管理为出发点,以提高质量为落脚点,内强素质,外塑形象,依法治教,从严治校。不断强化师生的规范
镇初中校本教研情况汇报 我镇一直坚决贯彻执行市培训中心的各项要求,认真开展以校为本的教学研究和每单元检测达标过关活动,扎扎实实地做好基层工作,确保教体局和培训中心的政令得到贯彻执行, 使教育教学工作
4月份教研例会汇报材料 4月份教研例会汇报材料 1、4月1日下午,我校进行了优秀教案评比,评比出了一等奖2名,二等奖和三等奖各4名。并对教案中存在的问题提出了建议、改进方法。 2、4月2日上午,南关
2019年学校教研工作汇报材料 各位领导,各位同仁,早上好! 皋兰五中于2018年8月正式开办,属九年一贯制学校。现有教职工9名,其中专职教师4名。我校目前只开设了一年级,共有学生18名。 根据县上
学校教研室创新教育汇报 我县是从2002年下年开始进行初中创新教育研究与实践的,近几年的研究与实践表明:创新教育能提升学校办学理念、转变教师教学观念、培养学生学习信念,通过比较,凡是在创新教育研
学校参加网络教研工作总结汇报 在全市网络教研试点工作启动会召开后的第X天,全市X所学校申报的X个课程社区初步完成社区栏目设置、功能熟悉和栏目使用之际,第X学的领导率先申请开展的片区联片网络教研活动,给处
九年级语文教研会汇报总结 7月xx日上午8:00―12:00在xx第九中学多媒体会议室召开了xx区九年级语文教学研讨会。会议内容主要有:xx九中臧xx老师执教阅读课《智取生辰纲》、xx六中李xx
2022年美术教研组工作汇报 一学期来,根据学校教务处和区教研室工作安排,在全组教师共同努力下,坚持“健康第一”的指导思想,全面贯彻“以人为本”的教育新理念,扎扎实实地开展新课程改革,较顺利地完成教研组工作。现从以下几方面总结汇报:
学校校本教研工作汇报(交流材料) 校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不仅是一种教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质
XXXX学校校本教研工作汇报范文 近年来,我们学校始终坚持“学校是教学研究的基地;教师是教学研究的主体;促进师生共同发展是教学研究的主要目的”的校本教研基本理念,以“专业引领、自我反思、同伴互助”为