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宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。

，基本已经具备了差生的潜质。”又说：“爱阅读的孩子，品质也不会太差。” 语文首先具有工具性，海量阅读可以提高写作能力、阅读速度，理解力。如果学不好，会影响对其他科目的学习。数学题目无法理解，英语阅读做不完。

情节是否吸引人？ 25. 全班互评 选取有代表性的习作在全班进行讲评。学生踊跃发言，肯定自己习作的进步，提出自己和他人习作中存在的问题，并及时修改自己的习作。 三次修改后，誊写作文。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去

从种子的经历中，你明白了什么？ 有理想、有志向，并为之努力。重难点解析重难点4 31. 动作描写描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 含义：文中有多处动作描写，如

读书笔记我爸妈不管我，是不是我犯了错？偶尔一次逃学，爸妈批评我了，他们终于管我了！我再继续逃学、不写作业、打架， 爸妈为我着急，每天都关注我！我是因为什么而叛逆？ 不管了，那就继续叛逆吧！ 8. 陷阱

它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。 读下面的句子。 16. 4.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 5.它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 这些句子都用了（

求（以人为本），三位一体的指导思想。2、工具性和人文性的本质要求语文修习必以“习得”为根本途径。（长期性、反复性） 即：重视读写两实践中语感获得的过程，反对将语文课变成纯知识的认知课。3、复课中

3. 关于股票二、股票的特征 股票是永久性证券 （1）股份公司不承担归还股东本金的责任； （2）股东永久性持有股票——收回投资的方式是转让； （3）永久性是公司投资、经营稳定的保障。32019/5/9

是不足5岁的儿童，大多数是由于营养不良导致的传染病。一个人死于心脏病，两个人死于癌症，两个人死于急性或者慢性肺病，两人死于暴力、事故和各类传染病。 5. 预期寿命：妇女的平均寿命为70岁，男子的平均寿命为65

微观企业人力资源开发与宏观人力资源开发的区别：组织内、非公共教育与培训 人力资源开发的角色 人力资源开发的多学科性 4. 人力资源开发体系人力资源开发是综合利用培训与开发、职业生涯开发、管理开发、组织开发等手段来改进个人的、群体的和组织的效率。

水平的一项一次性任务。 项目的特征： 项目的一次性。 项目有明确的目标。 项目作为管理对象的整体性。 3. 公益项目与一般项目的共性 可行性  成效（投入产出）  可持续和可复制性 4. 公益项目比一般项目多点什么

乙读作________ 写作________ 甲读作________ 写作________零下8摄氏度－8℃12摄氏度1 2℃甲乙温度差为多少摄制度20℃ 25. 七.科学探究科学探究的一般过程:1.提出问题2

1. 第10章 激励激励概述 激励的含义、激励的过程、激励的作用 激励理论 内容型激励理论 过程型激励理论 行为改造型激励理论 早期激励理论 当代激励理论 从理论到实践 2. 激励概述激励 将有意识的

《论语·公冶长》子曰：巧言令色，足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。 15. 《左传》的写作年代,至今没有定论。 清崔述根据书中文风及记事繁简分析，主张“上距定、哀未远，亦不得以为战国后人也”

22 2. 什么是项目？项目是为了提供一个独特的产品或服务而暂时承担的任务。 项目的特征是临时性和唯一性。 3. 项目管理的内容？1、范围管理 2、时间管理 3、成本管理 4、质量管理 5、资源管理 6、沟通管理

：登临铁塔触发的感悟。（虚写）因此，从散文的虚与实来看，游览的经过、游览地的景色就是实，作者在游览过程中的感受就是虚。 诗有诗眼，文有文眼。如果说林语堂先生《动人的北平》的文眼是“动人”、余秋雨先生《都江堰》的文眼是“激动人心”。

十几减9第 一 单元 20以内的退位减法 3. 教学目标：   1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。   2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和

十几减9第 一 单元 20以内的退位减法 2. 教学目标：   1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。   2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和

最后，才是工具本身。 5. 如何评价PPT的优劣？一个PPT的好坏取决于： 思路的正确性和清晰性； 表达的准确性和效率性； 制作的简洁度和感染力。 6. 如何制作运用PPT？思路决定表达方向； 结构决定表达效率；