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三、发展性教学理论的贡献及对我国教育 教学改革的启示 3. 赞科夫简介 赞科夫，（1901—1977）是苏联著名的 心理学家、教学论专家、儿童缺陷学家，是 俄罗斯联邦功勋科学活动家、教育科学博士、 教授、苏联教育科学院院士。

◇组织和个人需要一套切实可行的学习方法，组织要将学习落实到部门、个人的工作之中。学习内容不仅限于技能和岗位培训，还应该包括意识教育、研究开发、顾客需求研究、最佳工作方法和标杆学习； ◇开展互相学习和经验交流，在组织内部做到知识共享（KMS）；

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182020个人 履历延迟符 7. 2009年9月~2011年7月2002年9月~2005年7月双击此处添加文字内容2005年9月~2009年7月教育经历01Education experience双击此处添加文字内容毕业于

胎儿期的发育 任务三 婴儿心理发展的主要特征 任务四 幼儿心理发展的主要特征 12. 在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段表现出来的一般的、本质的、典型的特征称为儿童心理发展的年龄特征。