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专业文献等资源。 　 同时，我校现任领导特别重视现代教育技术工作，将之视为实现教学跨越式发展的重要平台，并将其工作核心定位于数字化教学资源的开发与应用。 《现代物流》专业资源库的建设将有助于在符合广东

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1．利用计算机中现有工具进行整合教学。2．利用计算机信息加工能力进行整合教学3．利用计算机进行模拟实验的整合教学。4．利用网站进行研究性学习和协作学习。信息技术与课程整合的基本方式 19. 如何有效开展深度融合？

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依据GB19489—2007《实验室生物安全通用要求》 《实验室生物安全手册》（第三版，2004） WS233-2017《病原微生物实验室生物安全通用准则》 GB50346-2011《生物安全实验室建筑技术规范》

电源：子节点5号电池可使用半年-1年，或使用太阳能面板；主节点使用有源电源； 主节点可带子节点：200个；实验室设备实拍图移动网 7. Page 7RFID固定 阅读器手持式 阅读器半被动式被动式主动式阅读器标签频率范围：125kHz

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四下P31 24. 四年级下册 25. 系统有序整体性序列性渐进性全段 每册 单元 每课单元 课后题 交流平台 词句段运用课文 口语交际 习作学校 年级 单元题材文本阅读人与自然 人与社会 人与自我诗、谣 故事、寓言

2.4 几大主流观念兴起 2.4.5 生命伦理观念 (2)医学伦理: 医患关系, 病人权益, 人体实验, 自 杀抢救, 安乐死,生存价值, 人工流产 和胎儿研究, 卫生保健，公正就医… (3)生物伦理: