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，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。 9. 能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。 义务教育语文课程总目标，紧紧围绕语文课程

【单选题】(10分) 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂，这是审美的情感性。 A. √ B. × 2 【单选题】(10分) 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，是审美形象性的典型。 A. × B. √ 3 【单选题】(10分)

存在，融会了读者即审美主体的经验、情感和艺术趣味的审美对象。 （2）文本是以文字符号的形式储存着多种多样审美信息的硬载体；作品则是在具有鉴赏力读者的阅读中，由作家和读者共同创造的审美信息的软载体。 （

音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生的各种情感。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共

段来展开学习，引导学生在“自主”学习的基础上，掌握鉴赏新诗的一般方法，学会从不同角度创作新诗来表达情感、表现思考。 具体学习流程是：第一课段，朗诵诗歌，把握诗歌的感情基调，能够在朗诵时通过重音、语调、

　　3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，开展多种形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。 　　4、从理论上把握好美术课教学的专业教学特点，个性是要注意：文化教育与知识技能的相互

3.最容易把美学与其他学科区分出来，让人感受到美学的独有性质的分类是(A)。(2.00分) A.按照审美的方式分类 B.认为美在实践中形成态度分类 c.按照美中有人的体验分类 D.按照一般个体的模式分类

节日类商品包装设计与市场销售的融合—营销方案   [摘要] 随着现代社会物质生活条件的改善，人们的审美观、价值观都发生了很大变化，对包装产品由原来的追求美观实用发展到了今天追求多元化、个性化的新阶段，

养能力的思想，倡导”自主、合作、探究”的方式方法，积极营造”和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 二、现状分析 (1)四年级学情分析

求的同时，更加追求高层次的心里需求。人性化设计就是以人为本，为人类创造一个能使人性得到充分的释放，情感得以充分表达的高层次的物质世界，从而达到人物和谐。广告设计承载了对人类精神和心灵慰籍的重任。广告设

过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创

美术教学特有___力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作

教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

幅画作。颜色携带方便，也可作为速写，搜集素材用。绘画艺术审美意识物化形态的特征简单说来，就是——“写意性”。不同的表现形式能够表现出不一样的情感。 　　实际意义： 　　对水彩画家来说，作品中表现的物象

基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 一、学情分析 一年级的小朋

　　能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学

“教”就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们

1、通过学习本文，感受语言的韵律美。 2、通过整体感知课文，了解散文的结构美。 教学重点：了解作者生平经历，深入把握作者情感。 教学难点：反复诵读课文，理解文意，与作者的感情产生共鸣，体会文章意境。 教学过程： 一、导入新课，板书课题。

A．弗兰兹·西泽克 B．福禄倍尔 C．皮亚杰 3．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有( )。 A．完形性 B．主动性 C．情感性 4．在手工教学的构思过程中，“( )”和“因材施艺”是两大基本原则。

幼儿园中班美术教学计划 篇一：中班美术教学计划 一、指导思想： 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力.幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿