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这个农村基层一线的党代表拨了经费，方便我进行十九大精 神宣讲，我个人先后到机关单位、党校、村社区宣讲十九大 精神 18 场次。我还是县镇两级“新时代讲习所”的老师，定 期安排我开展宣讲（既介绍上面的动作，也体现自己的工作）。

分工、注意事项等。对反映问 题较多又比较复杂的案件，还应列出谈话提纲，防止谈话时因漏项 而造成反复或被动。事先制定好调查方案和谈话提纲，可以把调查 的细节考虑得更周到、更全面，防止“打无准备之仗”。

的支持，单位党建督查多次位列第一档次，机关支部获得标 杆党支部称号，个人荣获X市 2017 年度嘉奖，参加X及X 各类演讲、宣讲比赛荣获X 次二等奖、X 次三等奖、参加教学竞赛X 次二等奖等，这些荣誉见证了我的努力与成长。 二、工作思路

防联控相关举措，坚决杜绝聚集性疫情感染，该局组织X个 专项组X 余人对辖区内餐饮单位进行了监督检查与疫情防 控宣传，积极宣讲国家疫情防控政策、签订商户承诺书，劝 导其主动联系消费者取消或延后就餐，累计劝退取消聚餐宴 席XX

第五章 《电流和电路》复习提纲 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质， 我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电：

主场意识，负起责任用心干，开动脑 筋创新干，撸起袖子加油干。 6、抓大事和抓具体从来不是非此即彼，提纲挈领设 计与细致入微推动相得益彰。 六、调查研究词句 1.调查研究是主观和客观结合的纽带，是谋事之基、成事之道、决策之要。

名职工参加了廉政歌曲大家唱活动； 向职工家属发放廉洁家庭倡 议书 1600 多份；各单位印发廉洁文化教育宣传提纲（材料） 430 多份；举办廉洁文化书法、漫画比赛 9 场次，有 50 幅书法和 20 幅漫画参加了竞赛；

宜提前与相应交通部门取得工作联系，组织绿色通道或开辟专门的候乘区域。 8.2.4 应加强交通服务环节的安全防范，向学生宣讲交通安全知识和紧急疏散要求，组织学生安全有 序乘坐交通工具。 8.2.5 应在承运全程随机开展安全

政育人工作，在抓好班风学风建设的同时，加强做好学生的思想 建设工作。通过转发案例、发布通知、理论宣讲，向学生传达学 校育人管理的新要求，使学生的学习生活工作表现与学校的育人 理念保持一致。 二、辅导员工作及成效

最终选择和“北森测评”合作，在今年的招聘工作中接受了其提供的招聘解决方案。 在整个校园招聘过程中，我们在进入学校进行校园宣讲会，收到学生的求职申请后， 会直接组织求职学生进行集中进入人才测评环节，通过对应聘者的性格、兴趣、价值

政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等系列 学习活动，唤醒XX 党章党规党纪意识。采取宣讲辅导、新 闻宣传等形式解读监督执纪“四种形态”，举办XX 专题讲座， 邀请XX 授课，进一步增强拒腐防变的政治定力。组织领导

“三个讲清楚”灌输到全体员工脑海里。班组会上宣传学。 1 印发宣传资料 500 份，结合董事会、中层干部会、班组晨会等， 宣讲大讨论的重大意义、主要任务和方法步骤。智慧党建交流学。 依托“智慧党建”APP 和党员微信群，发布动态，交流讨论。对标

主动询问，表达关怀，通过耐心的倾听交流，增进彼此感情， 落实“一户一策”措施。四是结合脱贫攻坚工作向村党支部、 广大党员以及农民朋友宣讲省第十一次党代会精神。 二、由“第一书记”、驻村农技员和我共同组成的驻村 工作组同舟共济、积极作为，制定了工作组管理办法，严肃

要求的不同进行环境创设 营销、广告、宣 传、策划 1、通常到社区、商场、人员聚集区域作宣传 ａ发宣传册、广告单，辅之口头宣讲 ｂ送印制 logo 的纸杯、面巾纸、环保袋给社区 或老人 ｃ在社区公告栏张贴广告 2、邀请电视台、报社来机构做采访报道

意愿、住房、教育、医疗、社保、水电等进行了全面的了解掌握， 因户施策制定了已脱贫户的巩固提升规划、预脱贫户和未脱贫户 的帮扶计划。 2.宣讲政策彰显党恩。各村帮扶干部根据各村工作实际，纷 纷开展政策集中宣传工作，分别就住房、教育、医疗、生产就业、

翘（qiáo）（翘首）（翘望） 陨（yǔn）（陨石）（陨落）（陨灭） 颦（pín）（效颦）（一颦一笑） 挈（qiè）（挈带）（提纲挈领）（扶老挈幼） 期（jī）（期年）（期月） 二、会写的字。 卧（仰卧）（卧倒）（坐卧） 摊（摊开）（分摊）（一摊）

⑥------------------ (我对文章所讨论主题的看法) 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述. 　　1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 　　2. 分析并举例使其更充实. 　　The

参加讨论，决定总经理的最终人选。 考生须知： 1.考生接到 “讨论题 ”后，用 5 分钟时间拟写讨论提纲。 2.按照考号的顺序每人限 3 分钟阐述自己的基本观点。 3.依次发言结束后，考生用 30 分钟时间进行自由交叉辩论。在辩论过程中，考

想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。 教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 3 课时 第1课时

想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。 教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 3 课时 第1课时