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和空间表达上的不同， 也可能是来自对目的基因启动子的亲和性差异。 植物激素、 外界环境因子和非编码区小 RNA 对 ARF 功能的发挥具有重要的调控作用。 图 1 参 42 关键词： 植物学； 生长素响应因子（ARF）；

提出在悬液中计数粒子的方法并获得专利； 1950 年 Caspersson 用显微分光光度计的方法在紫外线（UV）和可见光光谱区检测细胞： 1953 年 Croslannd-Taylor 应用分层鞘流原理，成功地设计红细胞光学自动计数器；

................................. 12 附录 A（资料性附录）标靶制作要求及示例 ..........................................

病患者的凝血状态，指导治疗。3TEG图在监测抗血小板治疗方面的研究随着PCI的广泛应用，围手术期及术后长期的氯吡格雷联合阿司匹林抗血小板治疗已成为PCI患者常规的抗栓方案，但仍有1％的患者会复发缺血事

是，由于农村教育条件的限制及农村学生家庭条件的影响， 导致其上学晚，语文基础薄弱，和城里的孩子存在很大差异。 本文主要探讨“互联网+”背景下如何对乡村学生的小学语 文教学进行改革。 一、农村小学现状分析 （一）学生情况分析。

公司签订了回收转运协议，所有的村卫生室的医疗废物由镇卫生院坚 - 5 - 持集中收集转运，医疗废物管理上没有盲区和空白；四是进一步加强 救护车安全管理。卫计系统 13 辆救护用车均建立专人专车管理档案， 车辆定点

医疗用具、空气、医务人员的手，一切医疗器械的 表面；（5）易感人群：婴儿、老人、大手术后、危 重病人、慢性基础病、原发病严重者、应用免疫抑 制剂、放疗或化疗者。 13、特殊病原体的医院感染：指发生朊毒体、 气性坏疽和突发不明原因传染病的医院感染。

皮丹丹１，２ 　 周　 昉１，２ 　 白　 科１，２ 　 李　 静１，２ 　 　 摘要　 目的　 探讨儿童感染解鸟氨酸拉乌尔菌的临床特征和治疗。 方法　 回顾性分析 ５ 例感染解鸟氨酸拉乌尔菌患 儿的临床资料，在

强学生兴趣，强调充分应用现代教育技术和手段。但本课程 缺乏直观生动、富有动态变化，切实反映物理过程的辅助用 PPT，另外，网络资源很少，学生无法通过现代信息技术手 段来实现自主学习。 三、课程教学改革探索与实践 1

如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明 【教学目标】 1. 会认读“滩、艘”等 12 个生字，能够正确书写“队、旗、领、巾”四个生字。

手术记录要求在患者离开手术室前完成；术后首次病程记录要求在术后2小时内完成。手术后 医嘱必须由手术医师或由手术者授权委托的医师开具。每位患者手术后的生命指标监结果记录 在病历中。依照患者术后病情再评估结果，拟定术后康复、或再手术或放化疗等方案；

C、胰液 D、小肠液 E、唾液 答案：C 27、心脏正常起搏点位于 A、窦房结 B、心房 C、房室交界区 D、心室末梢浦肯野纤维网 E、 心室 答案：A 28、下列哪项可引起心率减慢 A、交感神经活动增强

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局部体液调节 E.自动调节 答案：C 解析：体液调节一般是指某内分泌腺分泌的激素，通过血液循环到达靶器官，调节其功能 活动。但是很多内分泌腺并不独立于神经系统，它们直接或间接受神经系统调节，因此可以把

附件： 平台集约 靶向发布 打造智慧气象防灾服务新模式 深圳市气象局（台） 近年来，在市委市政府的坚强领导下，我市逐渐完善了 ‚政府主导、部门主体、社会参与‛的气象灾害防御机制体 制，在灾害防御中发挥了重要的作用。面对深圳经济人口密

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华南理工大学教务处教育技术中心版权所有 2 课程 QQ 群线上教学的操作指南 方法一：在 PPT 中录制讲解，在课程 QQ 群中上传带语音的 PPT，学生下载 PPT 学习，操作步骤如下。 1. 选择【录制】（或【插入】）→【音

与 制 作 03 2、PPT的作用及制作标准 1、课程包的内容 3、讲师手册的作用及制作标准 4、学员手册的作用及制作标准 01 02 03 04 授课计划 讲师手册 演示PPT 学员手册 课程包的内容