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2篇《家校社合作的反思与重构：基于实践共同体的视角》读后感 篇一 　　近日，有幸拜读到张永和张艳琼两位作者的合作论文——《家校社合作的反思与重构：基于实践共同体的视角》，反复读之，颇受启发。 　　此

家-校联系本 学生姓名 班 级 执教老师 联系电话 家校联系表 班级： 姓名： 第 周 星期____ 敬爱的老师，您辛苦了！祝您每天的心情都想一扇打开的窗！ 科目 项目 语文 数学 外语 老师建议与签名

-------****学区家校亲子互动活动方案 一、活动目的： 1、通过邀请家长和学生一起参加活动，拉近家校距离，增进家校沟通，从而构建和谐的家校共同体。 2、帮助家长创造与学生间的交流、交往平台，增进学生和家长之间的交流，促进学生健康的成长。

学校家校联系制度 做好家校联系是学校工作，也是教师工作的重要内容之一，可以充分调动学生、教师和家庭三者的积极性，形成协调一致的教育合力。根据学校实际情况，经行政会研究制定本制度，试执行。 一、主任及

 家校联系表 学生姓名： 班 级： 执教老师： 联系电话： 家 校 联 系 记 录 表 学校 班级： 班主任： 序号 第 周 星期 学生姓名 联系 对象 联系 方式 效果 　 　 　 　 事由与 联系内容

小学家校联系说明报告 孩子的成长离不开学校教育,但同样离不开家庭教育。因此,我校始终重视家校联系,通过形式多样的活动,加强家校沟通,并努力帮助家长提高家教水平。 一、组建家委会 1、成立校级家委会：我校成立了“校级家长委员会”

家校携手 助力“双减” 为架设学校与家庭协同教育的桥梁，实现教育的最优化，形成教育合力，提升教育成效。在“双减”政策落地之时，我县第三中学特召开以“家校携手，助力双减”为主题的家长会。 “双减”背景

家校联合共育责任书 （安全目标责任书2021—2022) 为加强对学生的管理，让学生成人成才，实现家长“望子成龙，望女成凤”的愿望，充分发挥学校与家庭的联合教育作用，明确各自职责，齐抓共管，形成合力

 家校联系本 学生姓名： 班 级： 执教老师： 联系电话： 家校互动交流表 学员姓名： 意见交流时间： 项目 A级 B级 C级 个人评价 老师评价 家长评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真

家校教育设计优秀案例 一、主题与背景。现在家庭孩子多数是独生子女，他们的自理能力相对较强，但性格往往比较任性，以自我为中心，不关心家庭成员，对父母的了解也不够深。 因此要让学生了解父母的工作、兴趣爱

家校共育案例反思 一、 学生情况 姓名：某某 性别：男 年龄：16岁 年级：六年 爱好：足球 二、在校表现及问题 （一）表现优秀方面： 1.积极参与课堂教学活动。 2.因为比同学们年龄略大，班级活动中比较有思想，有有一定的号召力。

家校联系制度 为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度： 一

XX小学家校共育案例（一） 我们都清楚，在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是育人的大环境。

家、校安全责任书 　　家、校安全责任书 　　尊敬的学生家长： 　　为了保证你的子女在学校、在家中平安快乐的学习、生活，根据上级有关安全工作的通知精神，结合我校的实际情况，为了孩子的快乐平安，学校需要

家校共育工作总结 提纲 一、完善家长学校管理制度 二、办好家长学校，提升新父母理念 1．举行家长读书会，唤醒新父母育人意识 2．让家长走进课堂，零距离接触教改理念 3．班级文化共同参与，增强集体凝聚力

家校共育 合力助成长 2016年习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表讲话时强调，要“注重家庭、注重家教、注重家风”。家庭是社会的细胞，是构建和谐社会的基础，也是青少年思想政治建设的重要阵地。铁锋

 小 学 家 长 学 校 试 卷 班级     家长姓名   成绩   一、 选择题（48分） 1、家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，也是培养人才的第一所学校。我们的父母是（ ） A、孩子的第一任老师

商家合作协议 甲方： 地址： 乙方： 地址： 为了促进彼此业务快速发展，共享客户资源，互利共赢。甲乙双方本着公平、公正、合理互惠互利的原则，经甲乙双方友好协商，特签署如下协议： 一、合作模式： 1、联合推广（提升品牌形象影响力）

　商家合作方案作品1 　　甲方：__________________________ 　　乙方：__________________________ 　　1.《中国仪器仪表搜索联盟》合作协议用于规范

合同编号:________ 校企合作协议书二标准版 温馨提示：本合同示范文本只是提供给当事人在签订合同时的一种参考，当事人须根据具体实际情况正确选择适用的条款并作相应的调整，切勿套用，订立重大合同或