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《角的初步认识》说课稿 一、说教材： 1、说课内容：人教版小学数学第三册P38-39页《角的初步认识》 2、教材分析：《角的初步认识》是学生在已经认识长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的

《倍的认识》单元 练习卷一 1、2的3倍是（　 ）；5的4倍是（　 ）。 　2、（　 ）的3倍是18；3的（　 ）倍是12。 　3、5×6=（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加是（　 ）；还表示（　

工程管理认识实习报告 　　这两周里在xxx老师的带领下，我们工程管理专业的同学一起进行了工程管理认识实习。六月二十日在李老师的带领下参观了河北工业大学北辰校区的教师住宅楼工地，通过专业人士的讲解对住

认识长方形教案 　　认识长方形教案1 　　教学目标： 　　1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 　　2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。 　　3、体验长方形、正方形在日常

 认识线段 　　　 　　年　　班　姓名　　　　 一、我会判断。〔下面图形中，是线段的画“√〞〕 　　　〔　　〕　　　　〔　　〕　　　〔　　〕 　〔　　〕　　　　〔　　〕　　　〔　　〕 二、我会数下面的图形各是由几条线段组成的。

对乡镇工作的认识 按照中央关于深化乡镇改革，构建简约高效的基层管理体制要求，近年来乡镇党委坚持问题和目标导向，聚焦基层民生民心和群众所思所盼，进一步加强党政基层组织建设，全面提升基层治理能力和治理水平，

　　我于xx年xx月xx日生于xx县xx村，父亲xx和母亲xx都是老实巴交的农民，我的祖辈也都是农民。在纯朴的农民家庭教育下，我渐渐懂事。 　　我第一次知道中国共产党是在很小的时候，是爷爷奶奶和我说的，虽然我不

名共青团员。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，并且时刻督促着我自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来向党组织靠拢。在初中阶段，我每学期都被评为三好学生。

入党转正 　　敬爱的党组织: 　　2003年8月，是我要用一生的时间来铭记的日子，我成为了一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，这一光荣称号不断激励着我，成为我工作、学习、生活的新动力。在这一年里，

入党自传 我叫XXX，女，籍贯XX市XX区，汉族人， 19XX年X月出生于XX省XX市一个普通工人家庭，本人成分为学生，本科学历，2010年7月参加工作，具有摄影、写作、绘画等方面专长，现于XXX工作。

入党自传 本人高山，性别男，汉族，1993年9月1日出生于出生于**省**市**县。2007年9月加入中国共青团，现就读于天津职业大学机电学院12级电气自动化专业5班，现担任机电学院学习部部长。 我

入党自传   鄙人申一鸣，1981年4月22日出生于上海**罗店镇的一户普通的农民家庭。1993年加入中国共产主义青年团，1995年递交了入党申请书。现就职于上海新月浦房地产(集团)有限公司。 我的

入党演讲 很荣幸也很感谢同学们当初选我当党员发展对象之一，能够被选上除了同学们对我的厚爱，我想我自己也有好的地方值得推介。 在生活上，我勤奋顾家，友爱同学。每到周末我都回家去帮忙干活，只要不回去，我

根据我公司党委安排和部署，在这次我公司党员干部中开展深入学习科学发展观活动以来，该同志能够解放思想、转变观念，以邓小平理论和共产党员“三个代表”的要求，认真学习、领会胡锦涛书记重要讲话和《科学发展观重要

 入党感想模板 我一直觉得入党是一件很神圣的事情，成为一名光荣的共产党员，去完成壮丽的共产主义事业，在我心中成了一个美好的愿望和崇高的理想。有人说时代不同了，现在讲得是市场经济、新新人类，入不入党有什

 敬爱的党组织： 　　老实地说，有幸成为入党积极分子，第一次参加党课，心情十分激动与澎湃。老一辈长者常叹道“中国***好，要时刻跟着党走”，初时并不是十分理解明白。当自己真正踏入培训班时，教室气氛庄

入党自传  本人       ，女，汉族人，于1986 年  月出生在      一个普通知识分子家庭，现在       工作。我是在党的教育下成长起来。父母谦虚严谨，细致谨慎的工作作风从小就深深的感染着我。

  入党积极分子思想汇报：提高思想认识，全心全意为人民服务     　 　　通过,方案三天来的集中学习，我深深认识到中国共产党的先进性，进一步坚定了我对党的信仰、对共产主义的信念和全心全意为人民服务的思想。

周长的认识教学反思_周长的认识教学反思 《认识周长》是孩子们以后计算图形周长的重要基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。 由于，这是学生

授课类型：新授课 课题：认识分数—认识几分之一 授课内容：课本第92页例1、例2及第93页“做一做”第1题及练习二十二的1、2题。 教学目标： 知识与技能： 1、理解平均分的意义，初步认识分数。 2、理解几分之一的含义并会读写几分之一。