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銷售管理系統的需求與規劃20-1 系統需求的思考 20-2 銷售系統的系統規劃 20-3 銷售系統的規格書 20-4 建立資料表和關聯圖 2. 20-1 系統需求的思考資料庫系統提供的大量資料儲存和查詢功能

们的关系非常密切。虽然但是3、（ ）没有太阳，地球上（ ）就不会有 植物，也不会有动物。如果就特点数字练习思考题煤炭形成关系 8. 课题 9. 关联词 10. 关联词 11. 运用列举数字的方法，把句子写具体：

彩色的梦 2. 第一课时 3. 明早的日出 4. 是一种主体经验，是人在睡眠时产生想象的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。研究梦的科学学科称作梦学！ 梦 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容)

4钓鱼指南：寻找一幅职业地图 ——归零思考我是谁？ 我想做什么？ 我会做什么？ 环境支持或者允许我做什么？ 我的职业与生活规划是什么？ 14. NO.4钓鱼指南：寻找一幅职业地图——归零思考S先生愿望的实现过程

用耳朵听（练习）14 15. 提 问 听简报，说得好不如问得好 有准备 有思考 有反应15 16. 记 录 好记性不如烂笔头，避免遗漏 为自己充分思考留有余地 口说无凭，书面为证16 17. 结 论 具体行动 责任归属

三空间” 家庭工作室目标市场：白领 9. 第三空间 的 品牌定位相当友善及亲切、便利振奋人心并重新思考的感性空间独具设计感及优雅特质舒适温馨的感觉带来启发及惊喜让人感受到热忱及活力的随性环境人们悠闲交流的聚会场所

檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪······把檀香树砍下来，放在河岸上，河水清澈而且泛起阵阵涟漪。思考:能否想象诗中所述的地区当时自然地理景象？ 5. 表现1：每一要素都是作为整体的一部分，与其他要素

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业务部负责对客户各项联系 传达客户的要求，演绎成对创意的要求 充分了解客户的业务 强调其服务性质 思考，策划，创作，执行 对待客户的预算如同自己的钱9 10. 业务部组织客户服务部总监（Client Service

我们经常做这件事，所以从来就没有认真思考过这件事。 我们都认为自己做这件事时采用的是正常做法。 我们从来都没有想到过做这件事的方法还可以改进。 这些方法是可以得到改进的，而且改进后可以产生更好的结果。 5. 你有没有思考过什么才是真正的演示？THE

乡在心中 16. 课文最后一段写到“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。思考作者为什么用“又”呢，说明了什么？ 说明了作者不止一次地想起故乡童年时代的 “摇花乐”和桂花雨，只是这次与母亲的谈话

五、学习方法建议㈡要结合主讲教师对案例的点评，进行重点思考。 一个实务案例会涉及到方方面面的问题，在研究一个具体案例时，不能眉毛胡子一把抓，要结合主讲教师对案例的点评，进行重点思考。 20. 五、学习方法建议【举例】案

医务人员在注射时可以采取哪些措施缓解被注射人的焦虑？ 2.医务人员在注射时应该怎么操作才能减轻被注射者的疼痛？为什么要这么操作？思考题肌内注射要做到“两块一慢”，即进针快、出针快、推药慢。 原理是减少刺激的作用时间和强度-时间变化率

人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。 相关资料 5. 点击 听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 6. 自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

建立上下级关系的基础40 41. 　　　换位思考的关健点。 换位思考是克服人性的弱点。 换位思考是日常生活常识。 换位思考须在企业中形成一种氛围。 换位思考须从我做起，从现在做起。41 42. 部门间横向沟通要点

/水中。 众 / 皆弃去，光 / 持石 / 击瓮 / 破之，水迸，儿 / 得活。朗读练习 16. 思考：文言文和现代文的区别是什么?区别文言文语言精练，简短。 概括能力强，但不好懂。现代文长篇大论才能写出文章，

Ch2:这种事，不必领导交代，  该做的事就去做公司聘用你来做好工作，但更重要的是，聘用你随时去思考，运用你的判断力，以组织利益为前提采取行动。 在你想对现有工作流程寻求改变之前，必须先努力了解现有

专门处理地理信息的计算机系统 29. GIS，其实是 专门思考地理问题的脑 30. GIS工作流程信息源表达数据处理（矢量化）数据库（添加属性）空间分析（GIS思考） 31. 信息源东山中学剑英校区遥感图 32

把握大势、辨清走势、审时度势；学会全局思维，始终站在战斗力建设全局思考问题、分析问题、解决问题；学会辩证思维，善于用辩证的方法来思考分析问题；学会创新思维，牢固树立与强军目标相适应的思想观念，在强军兴

惟有系统、科学的教学设计， 才可能有高针对性、有特色的校本实践 才有可能有教师的持续思考和不断进步教学设计即思考， 教学设计即学习， 教学设计即建构，真正的教学设计是发现教学问题 有效的教学设计是解