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安岭生机勃勃的一面。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。汇淙淙“汇”写出雪化成水流动的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 17. 品读课文 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。欣赏

01糖醋鲤鱼02木须肉03油爆双脆目录Contents 3. 壹糖醋鲤鱼 4. 历史文化黄河鲤鱼的肉味纯正，鲜嫩肥美，人们多喜食。《诗经》载：岂食其鱼，必河之鲤。说明早在3000多年以前，黄河鲤鱼就已经成为脍炙人口的

山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了 ，照亮了 。可爱的池塘飘香的果园美句赏析 11. (本页无文本内容) 12. (本页无文本内容) 13. 阿妈，我们到田埂上去吧！ 14

来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节……这是课后习题2哦！ 18. 古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿照句子写一写： 人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。四季常青不畏严寒坚强意志 18. 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首

富有感情的名字Bringing Enjoyment’N Quality to life 4. Quality: 品味、造型、美、IDEnjoyment: 快乐、娱乐、影音、游戏情感来源—永恒的旋律 5. 不断创新的产品—娱乐工坊15:10宽荧幕

1. 7.神州谣 2. 第二课时 3. 孩子们去过祖国的哪些地方？你们觉得这些地方美吗？ 4. 我神州，称华夏，山川美，可入画。 5. （1）自读。 （2）说说这一小节主要讲了什么？ （3）引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。——白居易 旁注：此诗写杨贵妃“隐性”美，下句写的是“显性”美。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。——白居易 6. 美是不断学习成长的过程实践，认识，再实践，再认识……如此循环往

板书分传统板书和电子板书。 31. （二）要求1.内容上——科学美：准确性、整体性、系统性； 2.形式上——艺术美：文字美、语言美、造型美、色彩美； 3.书写上——书法美：写对、写清、写好。 32. 天头 （不写） 课题（作者）

前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。 抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。感悟提升 26. 1.由物及人便于读者更好地理解作者想要表达的思想。 2.使过渡显得不那么突兀。 3

业要求相符合的过程。 2、职业选择理论 a、职业——人匹配理论（美 帕森斯） b、人业互择理论 （美 霍兰德） c、择业动机理论 （美 佛隆） 9. §2 职业生涯与职业计划 一、职业生涯 二、职业计划

经常对照目标检查执行情况，每天至 少一次 37. 一分钟赞美找出他做对的事情 38. 一分钟赞美1. 事先告诉他们，你会让他们知道他们的工作做得怎样 2. 马上赞美他们 3. 明确地告诉他们做对了什么 4. 告诉

儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对劳动者的赞美。 14. 四时田园杂兴 （其三十一）昼耕田夜绩麻未解供耕织傍阴学种瓜农事繁忙孩童可爱大人勤劳 孩子

令人称奇。 16. 可怜九月初三夜“可怜”一词表达了诗人怎样的情感？可爱可怜对大自然美景的热爱与赞美之情。 17. 哪些景物让诗人觉得可爱呢？露似真珠月似弓露露珠怎样的露珠、月亮让诗人觉得可爱呢？露珠——真珠

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（10～13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”，看到群鸟欢腾的景象。第四部分 （14）写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 20. 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动，三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

象是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的情感，更具一种崇高美，更能打动读者的心灵。 17. 揭示主旨的诗句：乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 18. 思考：本文体现了怎样的主题

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