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《毫米的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。 2、认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系，1厘米=10毫米。 3、会用毫米做单位测量物体的长度和画线段。

加强教学教研管理，提高教学质量 XXX学校存在师资不稳定，教学水平不均衡，课堂教学质量、教研活动效率、学生学习水平尚有较大提升空间等状况，为了加强教学教研管理，提升教师业务能力，提高教学质量，办好优质教育，经研究制定如下工作意见：

 《失去的一天》学习设计 教材分析：本文是略读课文，写的是九岁的佩佳没有完成妈妈安排的一天的任务，觉得今天的事可以放到明天去做，妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、面包师、建筑工人的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天，这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天应该做得一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。

3、在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。 二、教学重点： j g x的读法 三、教学难点 j g x的写法 四、教学准备：课件、拼音卡片。 五、教学过程： （一）、复习： 我们已经在拼音王国里认识了

  简论小学数学教学过程—教育教学   小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动，它既是一种动态的多维结构，更是一个有序的连续过程。探明这个过程的本质和特点、要素与结构、

青年教学的个人教学心得(精选多篇) 第一篇：青年教学的个人教学心得 孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人” --现代作家王朔 我是一名青年教师，平时很喜欢和孩子聊天，现仅以自己所学所想，与各位老

化学教学使用信息技术提高教学效果 摘要：利用现代信息技术和网络资源，可以把化学学科教学中的实验过程以虚拟的方式展现在课堂中。通过这一方式，我们可以把一些难于观察的、抽象的、微观的、危险的化学过程模拟

 五年级综合（安全教育）教学 工 作 总 结 本期教育教学工作已近尾声，为了总结过去，展望未来，更好地搞好今后的教育教学工作，特对本期工作总结如下： 一、指导思想： 以党的十九大精神为指导，以科学发

 《卢沟桥》教学设计（详案） 教材简析： 　　　卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通

  如何做好教学准备—教育教学   如何才能讲好课，是摆在每个教师面前的一个业肃的课题。因为，要想在有限的教学时间内传授给学生丰富的知识，就要求教师不但要具有丰富的理论知识和实践经验，而且要有科学的

 《道德与法治》优质课评选活动 教学设计 题 目： 《小水滴的诉说》 授课班级： 二年级 姓 名： 延陵风杉 单 位： 伾山街道办事处 杨玘屯中心校 2020年5月28日 人教版二年级下册《道德与法治》第9课：小水滴的诉说

 《认识多边形》教学反思 今天，我上了一堂《认识多边形》，这节课的内容比较简单，主要让学生认识多边形，知道通过数数边的条数可以判断是几边形。我分两个层次来完成教学，首先从摸、看、数初步认识多边形；再

《长颈鹿与小鸟》教学设计 学习内容： 北师大版小学二年级数学上册P90-92。 学习目标： 1.经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性。 2.掌握6—9的乘法口

11　葡萄沟 学案编写者 教学用课时 学案使用者            第   周星期  用 教学 目标 课（章节）教学 目标 1. 识记“沟、产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、

有效教学的七种教学行为 前一阶段看了一本书，书名叫《有效教学方法》，是一个叫鲍里奇的美国教育家写的，粗看一遍，第二遍现在还没有看完。 这本书的核心是说，教师进行有效教学至关重要的7种教学行为是：“有

“快乐教学  当堂达标”教学实验与研究报告 前言：目标教学是现代教学研究与实验的重点课题之一，许多学校通过目标教学的实验与研究工作，更新了办学理念，提高了办学水平，教师教育教学水平有了很大的提升，教

队列队形教学反思12篇(队列的教学反思) 　　下面是我整理的队列队形教学反思12篇(队列的教学反思)，供大家赏析。 队列队形教学反思1 　　上完课，现在静下心来反思自己的课程，觉得这节课有很多不满意

现代教育技术在中学数学教学中应用的研究 摘要: 随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的实施，现代教育技术以各种形式被引进课堂教学，在初中数学教学过程中现代教育技术拥有独特的优势和不可替代的作用。

摘 要 启发式教学作为教育文化中的瑰宝，是一种激发学生学习兴趣、锻炼学生思维能力、培养学生解决问题能力的教学方法。为了能够使启发式教学的思想更有效地指导数学教学，提高教学质量，提升学生的学习兴趣，培

《花钟》教学设计 　　一、教学要求。 　　1.读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 　　2.能用欣赏的语气朗读课文。 　　二、教学重、难点。 　　学生读懂