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1. 1 草 原 2. 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。新课导入 3. 《美丽的草原我的家》 4. 草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。

只客观解说的表达方式，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇郁。 语言生动活泼，具有文学性。 6. 词语卵：luǎn 孵：fū 镐：gǎo 喧嚣：xuān xiāo

横竖交叉先横，撇捺交叉先撇； 中间突出先中，右上有点后补； 上包下时先外，下包上时先内； 三框首横末折，大框最后封底。笔顺歌抄写指导 30. 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。成为鸟的天堂的保障。

/ 莲 叶 南， 鱼 戏 / 莲 叶 北。 24. 汉乐府·江南 是一首汉代的乐府诗，这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。 25. 江南 可采莲，/ 26. 莲叶 何田田！/ 27.

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清明时节同时也是个生机勃发的时日，人们告别蛰伏的户居生活，迎着春天的明媚阳光，呼吸着青青绿草的气息，脚踩着松软的土地，徜徉在姹紫嫣红、莺歌燕舞的原野上，那时的心情该是多么轻快愉悦！3.节日习俗踏 青 江上冰消岸草青， 三三五五去踏青。 11

树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 拓展延伸 34. 海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。   

上节课我们学习了生字，熟读了这首儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容？第二课时 20. 1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。 2.理解大意，边读边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容互动课堂

花儿追求光明和乐于奉献的精神品质。 15. 默读课文，“花”在文中是怎样的形象？他分别唱出了怎样的歌？课文解读 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……用丰富的想象，借大自

之后，他对野兽派绘画产生浓厚兴趣，遂在以后两年中参加了野兽派绘画运动。不过，他的作品却以其“安详如歌一样”的基调，与那种色彩强烈、笔法奔放而令人兴奋的地道的野兽派作品风格迥异。雷蒙·柯尼亚说：“他的性

同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘，还是河流呢？ 有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。 2. 部编版 语文 三年级 下册8 池子与河流 3. 克雷洛夫：俄国著名的寓言

孩看图识物小孩看图识物 31. 连衣裙 鞋子九、认识衣物吾妄争悬急浸亭双袭虽厘溶献矢稼锰卑奎竹荣庶歌掂锹人乎撤驻唱嘎褐抒小孩看图识物小孩看图识物 32. 九、认识衣物牛仔裤 夹克衫 帽子雪漱古有轿恩品

suì﹙稻穗﹚﹙麦穗﹚﹙英穗﹚廉lián﹙飞廉﹚﹙廉洁﹚﹙廉政﹚ 5. 踏 载 tā﹙踏实﹚tà﹙踏步﹚zài﹙载重﹚﹙载歌载舞﹚zǎi﹙记载﹚﹙三年五载﹚ 6. 用这个中外 的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是 有象征意义的。

6《狼牙山五壮士》 课时2 2. 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山 3. 你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？

血雨的日子；一个俗子，他却自称是上帝天父的儿子，耶稣的弟弟。他就是洪秀全。他挟千里席卷之势，一路长歌涌入金陵，开始了建立“人间天国”的伟大实践，其可歌可泣的不屈精神给后人留下了宝贵的精神财富，其悲剧性的历史命运也给后人留下了深深的启迪。

说一说这首诗表达了什 么样的情感？ 33. 万里长征是人类历史上空前的伟大壮举，《七律·长征》是诗歌创作史上不朽的杰作。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

的枝芽。枝条伸进清凉的小河，好似在和小河亲切地握手。布谷鸟、喜鹊在枝头蹦跳，唱着清脆、婉转、优美的歌。那活泼可爱的小燕子不时掠过波光粼粼的水面。一阵微风吹过，水面荡起一层涟漪。映在水里的青山绿水，一会

八、購物中心 九、宗教建築 麥加、慈濟靜坐 十、特種事業 Casino 、電影院 十一、藝文 舞、歌劇、博物館 十二、通訊 手機、視訊 十三、城市規劃及建設(市容) 十四、古蹟保存及維護 36. 1.4

táng端午日洗浴兰汤是《大戴礼》记载的古俗。但文中的兰不是兰花，而是菊科的佩兰或草药，有香气，可煎水沐浴。《九歌·云中君》亦有“浴兰汤会沭芳”之句。《荆楚岁时记》：“五月五日，谓之浴兰节。”《五杂俎》记明代人因为

偶尔：间或；有的时候。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过闲散的生活。造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 16. 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（ ）：写燕子的外形特点。第二段（