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1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

1.《小蝌蚪找妈妈》 一、教学目标 1、认识“塘、脑”等 15 个生字。会写“两、就”等 10 个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提 高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美

直观行动思维——具体形象思维 情绪：1岁左右就会出现害羞、骄傲和负罪感等情绪 母婴依恋是情绪社会化的标志 语言：语言迅速发展，学习大量名词并喜欢听故事，逐渐能说出复合句。 ❸社会发展 自我意识的发生：游戏伙伴阶段—退缩阶段—自我意识出现阶段

段；体会“蒙汉情深”。 2 1. 利用声像资 源把学生带入情境。 2. 引导学生揣 摩优美语句的深刻 含义，借助语言文字 在头脑中产生丰富 的联想和想象。 2.丁香结 本课作者从形状、颜色、香 味等方面描写了丁香的美好，以

识。 　　2、青蛙什么样？学习第四段： 　　采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如 　　例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着 雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）

明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特 点。 3.关注时事新闻，培养读报习惯。 教学重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 评价任务：

四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪 外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认 识。如

李克强总理在第十二届东业峰会上发表重要讲话，当今时界，和平与发展仍是 时代的主题，但面临的不稳定性、不确定性仍很突出。这启示我们认识事物要注重把握 （ ）。 A 矛盾的普遍性 B 主要矛盾 C 矛盾的主要方面 D 矛盾的特殊性 12

..........................................42 写作——语言要连贯..............................................

可持续发展能力。⑤推动区域协调发展,缩小区域发展差距。 (3)积极应对经济全球化,提高开放型经济水平。 (4)从经济生活三个主体认识经济又好又快发展 ①消费者：树立正确的消费观,坚持保护环境,绿色消费,勤俭节约,艰苦奋斗, 将资源节约、环境保护落实到日常生活实践中。

选择“属性”项 30. 各种应用软件都必须在（ ）的支持下才能运行。 A. 操作系统 B. 计算机语言程序 C. 字处理程序 D. 编程程序 31. 要查看文件的多项信息（文件名、大小、类型、时间） ，应在资源管理器窗口，选择

1、观潮 课题 1、观潮 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“盐、屹”等 12 个生字，会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4

。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、 同音字、多音字和形近字。 (能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及 多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。 ) 三、词语 1、成语、歇后语。

tou tiao lü jue xue pang can zhi liu chui nao 七、要求认识的生字，会认会组词。 爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡 字 词 语 句 子 桌 纸 文 数 学 音

机器人学习资料 目录 1. IRC5控制柜的认识 2. 机器人本体的认识 3. 转数计数器更新 4. 定义工具坐标系 5. 定义工件坐标系 6. Load data操作步骤 7. IRC5控制系统生成（从备份中生成系统）

３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 【教学重难点】 １、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩 情景，体会句中所含的意思。 ２、理解“蒙汉情深何

帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚

1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写 的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合

我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。