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α, cos(3π2-α)=-sin α,tan(3π2-α)=cot α. 13.平面向量的坐标运算 (1)若a=(x1,y1),b=(x2,y2),λ是实数,则a+b=(x1+x2,y1+y2),a-b=(x1-x2

同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数

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同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数

。对那些上课自主性较强，思维较活跃，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的学生，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算能力，减少失误丢分。 　　总之，教学的成

直方图均衡是一种点运算，图像的二值化则是一种局部运算。  改正：直方图均衡是一种点运算，图像的二值化也是一种点运算。   或：直方图均衡是一种点运算，图像的二值化不是一种局部运算。 ( ×  ) 3

考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组 卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复

B． C． D． 【答案】A 【解析】 【分析】 由方程表示椭圆结合条件，得出参数的值，再由复数的运算得出答案. 【详解】 因为方程表示椭圆，所以解得， 因为，所以．所以，所以， 所以，所以复数z的共轭复数为．

通过大一的高数学习，大多数学生都知道极限对于微积分理论的重要性.极限思想微积分的重要思想，其中函数的连续性，导数以及定积分都是借助极限来定义的. 极限的提出是为了完善微积分，许多数学家都给出了自己对于极限的解释

【题型综述】 导数研究超越方程  超越方程是包含超越函数的方程，也就是方程中有无法用自变数的多项式或开方表示的函数，与超越方程相对的是代数方程．超越方程的求解无法利用代数几何来进行．大部分的超越方程求解没有一般的公式，也很难求得解析解．

B．{－1，0，2} C．{－1，0，1，2} D．{－1，0，1} 1．C　[解析] 本题考查集合的运算．因为M＝{－1，0，1}，N＝{0，1，2}，所以M∪N＝{－1，0，1，2}． 2．[2014·广东卷]

（I）求证：； （II）求与平面所成的角． 本题主要考查空间线面关系、空间向量的概念与运算等基础知识， 同时考查空间想象能力和推理运算能力．满分14分． 方法一： （I）证明：因为，是的中点， 所以． 又平面，

(II)若AB边的长为，求BC边的长 本小题主要考查两角和差公式，用同角三角函数关系等解斜三角形的基本知识以及推理知运算能力.满分12分. 解：（I）∵C＝-(A+B),∴tanC=-tan(A+B)= 又∵0 ===-

色调 、 饱和度 亮度 。 遵 守 考 试 纪 律 注 意 行 为 规 范 8、对于拉普拉斯算子运算过程中图像出现负值的情况，写出一种标定方法： 得分 二、选择题（每题2分，共20分） 1、采用幂次

求线性目标函数的最值，考查学生的转化与化归思想，数形结合思想与运算求解能力，属于难题. 3．A 【分析】 由已知设切点坐标为，，利用导数写出切线，的方程，联立求出交点坐标，，代入重心坐标公式利用已知条

连续. (2) 解：因为, 所以 所以f(z)在整个z平面连续. 5. 下列函数在何处求导？并求其导数. (1) (n为正整数)； 解：因为n为正整数，所以f(z)在整个z平面上可导. . (2) .

 一。偏导数的几何应用 1. [2012] 求曲面在点处的切平面和法线方程 解 令，则 从而切点的法向量为 从而切平面为 法线方程为 3、[07]曲线在点的切线方程为. 4.[07]（化工类做）在曲

2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 数学Ⅰ答 案 一、填空题：本题考查基础知识、基本运算和基本思想方法.每小题5分，共计70分. 1. 2.2 3.5 4. 5. 6. 7. 8.16 9

是以二元函数为例。二元函数有两个变量，那么可导就是说的偏导数。基本思想是：求一个变量的导数那么就固定另外一个变量。所以实质上还是求一元函数的导数。至于可微的思想可以直接平移一元的。虽然有些变化，但是基

求得集合，得到，结合交集的概念及运算，即可求解. 【详解】 由题意，集合，可得， 又由，可得. 故选：B. 2．若复数满足，则（       ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 【分析】 根据的幂运算的周期性、复数的除法运算法则计算可得结果