香当网

一定的容区间上来说他的单调性才有意义。 3. 在利用导数讨论函数的单调区间时，首先要确定函数的定义域，解决问题的过程中只能在定义域内，通过讨论导数的符号来判断函数的单调区间。如果一个函数具有相同单调性

主动与辖区内新增的收费未备案的停车场做好对接，协助其进行备案； 2.督促到期年审的备案停车场完善年审流程； 3.辖区内的备案停车场诱导数据必须保持连接状态，在诱导屏上可以正常使用； 4.辖区内新能源充电时段和收费必须按要求执行； 5.转办案件及时办结。

设现代化城区幸福新街道提供坚强的组织保证。 　　二、总体目标 　　根据上级要求，全街道发展党员的指导数控制在35名，其中基本指标15名，“两新”组织专项指标20名。发展的新党员中，女性达到45%，35

Ⅲ由题意可知，对任意的，使成立，只需任意的，下面对进行分类讨论，从而求出的取值范围； 考查利用导数研究曲线上某点切线方程、利用导数研究函数的极值和单调性．恒成立的问题，一般都要求函数的最值，此题是一道中档题． 本文档由香当网(https://www

四、目标任务及考核分值   考核总分为100分。 1、依法催缴社会抚养费记30分。按催缴指导数每少一个百分点扣1分，扣完本分为止。超催缴指导数按基数（14万）计算百分点，每超一个百分点加0.1分，此项加分不设上限,此

命题角度3 集合的应用 命题角度4 简易逻辑 命题角度5 充要条件 探究开放题预测 预测角度1 集合的运算 预测角度2 逻辑在集合中的运用 预测角度3 集合的工具性 预测角度4 真假命题的判断 预测角度5

排列阵； (3) 用上述分解求解方程组，其中． 三、（12分）设函数在区间[0,1]上具有四阶连续导数,确定一个次数不超过3的多项式， 满足 ， 并写出插值余项． 四、 （10分）证明对任意的初值，迭

解：为奇函数 ， 而 2． 计算，其中是由柱面及平面围成的区域。 解：原式 3． 设，求. 解：或先求两个偏导数再写出来 三、（本大题7分）求在极坐标下，曲线一周的长度。解： 四、（本大题6分）研究级数的敛散性。

数量与质量 通过实际操作，感到职业指导数量的增长必须与质量的提高有机结合才是最完美的。 数量是一把“双刃剑”。一方面，数量增加表明接受求职指导的人数增多了，求职人员正逐渐接受这一新的模式并得到了好的

称为偏离真实直线的偏差平方和。最小二乘法就是选择A,和b的估计,使得 为此，将上式分别对A、b求偏导数，得 令上两式为0，并用取代，得 于是有 此方程组为正规方程组。 有正规方程组解得 其中 此时回归方程为

，给定松弛因子，写出解此方程组的SOR方法迭代格式，讨论收敛性． 五、（10分）设函数f(x)在[0,1]上具有3阶连续导数，用基函数方法求一个次数不超过2的多项式H(x)，满足，写出插值余项． 六、(10分)用改进的欧拉公式求解初值问题，取步长k

1）证明：，；（2）求数列的通项公式；（3）若，，求的前项和． 已知函数，是方程的两个根（），是的导数，设，． （1）求的值； （2）证明：对任意的正整数，都有； （3）记，求数列的前项和 13陕西文

活动地点 四楼会议室 参加人员 Xxx xx和 xx玲 xx馥 x岩 xx梅 xx杰 活动主题 胡校指导数学实践活动工作 活动过程 1、 总结数学实践活动课堂的优缺点 2、 进一步完善数学实践活动课堂的任务

9、解常微分方程初值问题的欧拉（Euler）方法的局部截断误差为               。 10、为了使计算的乘除法运算次数尽量的少,应将表达式改写成                              。 11

SOR方法较适合于求解病态问题，特别是矩阵维数较高的时候，其优势更为明显。 2. 采用高精度的运算，如选用双倍或更多倍字长的运算，可以提高收敛速度； 3. 可以对原方程组作某些预处理，从而有效降低系数矩阵的条件数。

解：约束条件为200x+400y-100000=0 （2分） 构造拉格朗日函数， （4分） ,求一阶偏导数， （6分） 得唯一解为：， （8分） 根据实际意义，唯一的驻点就是最大值点，该厂获得最大产量时的x为40，y为230

解：约束条件为200x+400y-100000=0 （2分） 构造拉格朗日函数， （4分） ,求一阶偏导数， （6分） 得唯一解为：， （8分） 根据实际意义，唯一的驻点就是最大值点，该厂获得最大产量时的x为40，y为230

(ⅹ ) 39. 为初等函数. (ⅹ ) 40. 对于任意的, 恒有. ( ⅹ ) 41. 左右导数处处存在的函数, 一定处处可导. ( ⅹ ) 本文档由香当网(https://www.xiangdang

如何指导“挑剔 ”和“随便” 从事职业指导数年，接待过无数的被指导对象，总结下来有两种服务对象是最容易使职业指导员的指导质量“打折”，那就是指导“挑剔型 ”和“随便型”的求职者。“挑剔型 ”的求职者

联系，发现并把握新教材的“新质”。 3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相