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C. D. 10.射线测厚技术原理公式为，其中分别为射线穿过被测物前后的强度，是自然对数的底数，为被测物厚度，为被测物的密度，是被测物对射线的吸收系数.工业上通常用镅241()低能射线测量钢板的厚度.若这种射线对钢板的半价层厚度为0

【2015·上海·1】9．X射线 A．不是电磁波 B．具有反射和折射的特性 C．只能在介质中传播 D．不能发生干涉和衍射 9．【答案】B 【学科网考点定位】 电磁波谱 【名师点睛】本题考查电磁波谱中X射线的相关知识，

取水中断的； （6）Ⅰ、Ⅱ类放射源丢失、被盗、失控并造成大范围严重辐射污染后果的；放射性同位素和射线装置失控导致3人以上急性死亡的；放射性物质泄漏，造成大范围辐射污染后果的； （7）造成重大跨国境影响的境内突发环境事件。

地取水中断的； 6.Ⅰ、Ⅱ类放射源丢失、被盗、失控并造成大范围严重辐射污染后果的；放射性同位素和射线装置失控导致3人以上急性死亡的；放射性物质泄漏，造成大范围辐射污染后果的； 7.造成重大跨国境影响的境内突发环境事件。

定要写出单位名称。 　　第二单元《线与角》 　　一、线 　　直线、射线、线段： 　　直线没有端点，可以向两个方向无限延伸； 　　射线有一个端点，只能向一个方向无限延伸； 　　线段有端点，不能向两个方向无限延伸。

到千万位。最后一定要写出单位名称。 第二单元《线与角》 一、线 直线、射线、线段： 直线没有端点，可以向两个方向无限延伸； 射线有一个端点，只能向一个方向无限延伸； 线段有端点，不能向两个方向无限延伸。

几何图形的形成：点动成线，线动成面，面动成体。 4.几何图形的结构：点、线、面、体组成几何图形。点是构成图形的基本元素。 4．2直线、射线、线段 1.点：表示一个物体的位置，通常用一个大写字母表示，如点A、点B。 2.直线 （1）直线的

　19、锅炉水循环的停滞会造成受热面过热、鼓包、管子涨粗甚至爆管事故 　正确答案：对 　20、爆破片装置由爆破片和夹持器两部分组成。正确答案：对 　21、当有人在半封闭容器内进行电焊作业时,严禁向内部送氧。正确答案：对

环境污染的部位； （4）产生射线或弧光的部位； （5）伸入通道的超长工件； （6）超长设备后端300mm以上的工件； （7）容易伤人的设备往复运动部位； （8）悬挂输送装置跨越通道的下部； （9）高于地面0

第二单元 角 一、 线段、射线、直线 1、 概念 射线：把线段的一段无限延长，就得到一条射线。 直线：把线段的两端都无限延长，就得到一条射线。 2、 联系与区别 线段与射线都是直线的一部分。线段有两个

前传检查员岗位。 (1)核查旅客登机牌是否加盖验讫章，引导旅客有序地通过安全门。 (2)告知旅客在X射线机传送带上正确摆放受检行李物品。 (3)检查旅客的行李物品是否有违禁或可疑物品，准确识别并根据有关规定正确处理查出的违禁物品

对固体进行X射线衍射实验。 晶体与非晶体的区别和判断方法 (1)区别 晶体 非晶体 自范性(本质区别) 有 无 是否均一 均一 不均一 固定熔、沸点 有 无 各向异性 有 无 能否发生X射线衍射(最科学的区分方法)

组装和散装锅炉。参见教材P295。 　　21.下列装置中，（　）不属于起重机的安全保护装置。 　　A.制动装置 　　B.力矩限制器 　　C.防滑装置 　　D.行程限制器 　　 『正确答案』A 『答案解析』参见教材P309～310。

教学内容：教科书第16 – 17页 教学要求： 1、使学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能 区分线段、射线和直线。 2、使学生认识角、了解角的形成及表示方法，掌握角的各部分名称。 3、

接 2．下列叙述，错误的是 A．通过培养植物细胞可获取大量的细胞代谢产物 B．依据基因突变原理可用射线处理愈伤组织获得作物新品种 C．体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清和抗生素 D．作为运载

一、线段、射线和直线 1.线段 线段有两个端点,可以量出长度。 2.射线 射线只有一个端点,可以向一端无限延长。也可以将射线看作是把线段的一端无限延长,得到一条射线。射线不能测量长度。 射线: 3.直线

一、线段、射线和直线 1.线段 线段有两个端点,可以量出长度。 2.射线 射线只有一个端点,可以向一端无限延长。也可以将射线看作是把线段的一端无限延长,得到一条射线。射线不能测量长度。 射线: 3.直线

13提示：点击 进入习题答案显示习题链接121011(1)作∠MBN＝∠α. (2)在射线BM上截取BA＝c，在射线BN上截取BC＝a. (3)连结AC，则△ABC即为所求作的三角形(如图)，图略点P1

过点B作射线BBl∥AC．动点D从点A出发沿射线AC方向以每秒5个单位的速度运动，同时动点E从点C出发沿射线AC方向以每秒3个单位的速度运动．过点D作DH⊥AB于H，过点E作EF上AC交射线BB1于F

一、教材分析 相交线是平面内两条直线的位置关系中的一种，这部分内容小学有接触过，学生在七年级上册又学习了线段、射线、直线与角等相关知识，根据学生的认知水平，本节课进一步探究平面内两条直线的相交情况。在学生用小棒摆