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忽略：在某些狀況下，老師想要讓學生的不良行為 停止與其採取干預不如忽視其行為比較有效。 訊號：有的時候老師可以用臉部表情或肢體語言來 讓學生知道老師不喜歡他的行為。 接近：當學生有不良行為時，老師可以利用與其身 體上的接近使其停止不良行為。

企業講師的五種核心技能 四種學習風格 成人學習的特性 常見的學習障礙 學習六要 三階段的講師培訓與能力成長單元一、內部講師任務 7. 企業講師之任務與角色1.內部講師之使命任務 2.講師扮演的角色功能 3

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不能很好的调节自己的心情、控制自己的情绪，会给人不成熟的感觉，有时候甚至会伤害别人，让人望而生畏.由此带来很多负面影响：同事敬而远之，领导也不敢委以重任，家庭关系也会出现紧张。

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